“一带一路”的地缘政治想象与地区合作的思考

来源 :校园英语·上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ii688
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】为进一步适应经济全球化发展趋势,我国在开放精神、合作精神的理念下致力于探索和建设基于地区间政治、经济、文化全方位合作的“一带一路”战略方针。本文基于相关建设经验和实践情况对“一带一路”的地缘政治想象和地区合作的相关问题进行浅析。
  【关键词】“一带一路”;地缘政治;地区合作
  【作者简介】任李娜(1981.10.25-),女,陕西西安人,西安交通大学,博士,研究方向: 马克思主义哲学。
  “一带一路”是2013年习总书记结合国际环境和我国国情提出的一种对外发展战略构想,其本质上是21世纪我国同周边国家实现合作拓宽国际格局的战略部署,其是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的统称,目的在于建立一条横贯亚欧大陆,东至亚太经济圈、西连欧洲经济圈的跨区域多边、双向合作共赢发展模式。
  “一带一路”对周边经济发展、民生改善都具有积极意义。在历时的发展过程中我国和一带一路沿线国家有着密切的经济联系和政治、文化沟通,是古代丝绸之路在全球化趋势新格局下的现代化实现。
  一、“一带一路”战略构想下地缘政治风险
  不可否认“一带一路”构想下,地缘政治的发展有了新的机遇,但是机遇总是与挑战并存的,这些挑战就是现阶段地缘政治发展的风险,根据实践经验,此类风险主要集中在以下几个方面。
  首先,“一带一路”涉及到的沿线国家较多,不同国家之间政治、文化、经济格局存在较大差异,有些国家和民族还有本民族特色的信仰,这些政治、经济、文化以及信仰上的差异是国家与国家间矛盾的起源,是阻碍地缘政治发展的第一重障碍。
  其次,“一带一路”虽然是习总书记提出的构想,但是其本质是跨地区、跨民族、跨国家之间的双向多边合作关系,但是截止到目前为止“一带一路”很多沿线国家仍对其抱有怀疑,然而“一带一路”的建设需要基于“互信”的条件,在投入大量的人力物力后才能实现。在多方互信关系建立之前,“一带一路”就是一个构想,是根本无法实现的任务,怀疑的态度是阻碍现阶段地缘政治发展的第二重阻碍。
  此外,由于一带一路自身特征,地缘政治发展还面临着第三重阻碍。“一带一路”是面向未来的,这意味着所有的投入和产出都是未知的,在此背景下只能投入比实际需求更多的资源去实现“一带一路”,高投入成本就是现阶段地缘政治发展的第三重阻碍。
  二、“一带一路”背景下地缘政治现象与合作模式构建
  1.重新审视地缘政治。不可否认“一带一路”战略构想下基于地缘政治建立的联系存在诸多风险,很多西方国家对此做文章,提出相应的“中国威胁说”,其认为“一带一路”策略是我国对沿线国家的入侵,在这种情况下,我们不得不重新审视一带一路的战略特征。
  要从地缘政治的角度对一带一路进行新的评估,不能仅仅预见风险还要对收益进行有效评估,在无法统一沿线国家和民族理念和思想的前提下,我们要尽可能得找到发展上的共通点,实现求同存异,高举和平与发展的大旗,以和平促进交流,以交流带发展,以发展深化地缘政治和地区合作。逐步加强沿线各国以及与世界其他国家的联系和交流,以经济发展为基础推动世界各国间的经济交流、文化交融、政治互信,最终促进全球各国的繁荣和发展。
  2.区域构造下的地缘经济。随着世界各国经济的不断发展,在经济全球化趋势的影响下,各国家、各地区间的联系在不断加强,实际在“一带一路”战略建设之前,有很多成功的地缘经济建设的实例,如欧洲共同体。与欧洲共同體相比,“一带一路”只是涉及的范围更加广泛,不再仅仅局限于地缘联系,是一种泛地缘联系,是一种以地区为划分依据的跨政治、经济、文化多领域的和平发展思路。
  一带一路沿线国家多种形态,根据地域条件大体上可分为三个区域构造,亚洲、非洲和欧洲三大区域,可以有差别的建立合作,这样更容易在国家与国家之间、民族和民族之间找到共通点。同时可以利用古丝绸之路建立的联系,复兴古丝绸之路的同时开拓新的丝绸之路,以点为模式构建合作,以多点合作实现区域化合作,最终多区域合作实现一带一路的发展战略。
  3.协调发展思路。在世界格局中,有一点必须要承认, 国家和国家之间是不平等的,每一个国家的政治、经济、文化实力是不同的,这种实力上的差距使得国家与国家的综合国力存在差异,综合国力上的差异表现为世界格局中地位上的不平等。这就意味着在实际的合作与发展中,某些国家必然会处于弱势地位,那么在交流和合作上就会存在一定障碍。
  但是有一点是可以确定的,一个国家对外活动的基础是国家利益,如果想要越来越多的国家认可并加入“一带一路”战略,那么久必须在建立合作时考虑到国家和国家之间的协调性,包括政治上的协调、经济上的协调。在确保自身利益不被侵害的前提下,实现国家和国家之间利益上的最大化。
  但是由于国家间政治、经济、文化背景上的差异,如何实现利益最大化又是一个值得思考的问题,考虑到实际情况,最好地解决这些问题的方法就是通过“一带一路”战略措施,密切沿线国家之间的往来,加深国家与国家之间的联系和交流,在协商中寻找利益的共同点,从而实现国家与国家之间的协调发展,最终实现区域内的协调发展。
  三、结语
  “一带一路”经济发展战略对我国经济发展和国际威望的提高均具有重大意义,我们要把握好一带一路建设过程中的机遇和挑战,高举和平与发展的大旗,以地缘政治为基础,实现广泛的国际合作和发展,抓住机遇、迎接挑战,在求同存异中协调发展。
  参考文献:
  [1]文少彪.新时期中国参与斯里兰卡港口建设探析[J].当代世界,2018(5):66-69.
  [2]冯绍雷.俄欧关系的两重性及其当代路径[J].当代世界,2018(6): 41-45.
其他文献
【摘要】乡村小学的英语课堂教学基本上仍是“听—读—背”三点一式教学方法,这种教学模式对于学生教学产生不利影响。为适应新课程的改革,设计课堂多层次教学目标,运用不同教学方法,实施不同教学和辅导,使不同层次乡村学生整体成绩能有所提高。  【关键词】乡村小学;英语课堂;分层教学;实施探析  【作者简介】张德锋,广西崇左市江州区新和镇中心小学。  著名教育家朱熹曾说过:“圣贤施教,各因其材,小以小成,大以
【摘要】随着国际交流的增多,英语被人们频繁地运用,所以英语教学备受关注。由于以前教师所采取的教学手段存在缺陷,大多数学生在书面英语试卷中具备较强优势,而口语能力却是不少学生的短板,因此加强英语口语教学刻不容缓。而为了保证学生能够更为熟练地进行口语交流,教师需要创设情境,本文便由此展开。  【关键词】初中英语;口语教学;情境创设  【作者简介】尹爱宏,新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州第二中学。  在初中英
【摘要】英语教学的目的是学生能够运用英语进行沟通交流。小学生处于身心发展的初级阶段,其模仿能力和记忆能力都非常好,正式学习语音知识的关键时期。在实践教学中,小学英语教师需要将听说交际的思绪落实,找到阻碍学生发展的关键问题,并及时提出相应对策,有效开展英语语音教学活动。  【关键词】小学;英语语音;问题;对策  【作者简介】丁佩,江西省宁都县长胜黄岗完小,研究方向:五年级英语。  前言  随着世界一
【Abstract】The government and business organizations are concerned with the impact of such illicit activities. Counterfeiting also poses threats to the welfare of consumers, along with that it also dis
【摘要】思维导图在初中英语阅读与写作教学过程中能够把复杂的英语知识转化为简单的内容,对提高学生的思维能力和逻辑能力有着重要作用。思维导图的应用是提高学生学习效率的必然要求,教师适时使用思维导图能够提升学生对英语单词的掌握程度,保证学生的词汇量,进而有效优化初中英语阅读与写作教学。基于此,本文从两个方面论述在英语阅读与写作教学中应用思维导图的方法。  【关键词】思维导图;初中英语阅读;写作教学;策略
【摘要】英语阅读关键能力在语篇理解和分析中具有重要作用,关键能力是语篇能力的基础。本文以一节基于英语阅读关键能力的泛读课为例,探讨了如何从思维品质出发,提升学生的信息获取和信息主旨归纳能力,强化泛读整体素养。  【关键词】关键能力;语篇教学;泛读  【作者简介】吳磊(1990.05-),男,汉族,江苏常州人,江苏省常州市第二中学,硕士研究生,研究方向:英语。  【基金项目】本文系江苏省常州市教育科
【摘要】中职英语是中职阶段的重要知识内容,是学生培养第二语言能力、提高自我综合素质的关键学科。中职英语教师应优化自身教学理念,向学生灌输英语学习必要性的重要思想,使学生重视英语语言的学习,为今后的生活和工作奠定坚实基础。  【关键词】中职英语;任务驱动教学;策略研究  【作者简介】张红,三门技师学院。  在教改不断发展的大背景下,任务驱动教学模式逐渐崭露头角。“任务驱动教学”使学生成为学习主体,使
【摘要】英语教学是高等职业教育的一个重要组成部分,对学生的职业能力有很大的影响。英语教学与技能教学的结合直接决定了学生的学习成绩。作为培养高素质社会专业人员的基础,高等教育机构必须对当前的社会经济环境有明确的认识,不断调整教育发展模式目前,英语教学与技能教学的结合已成为学校技能发展的一个重要模式。高等教育.這也是英语旅游大学生提高理论能力和应用的一个重要手段。由于实际原因,技术技能教育暂时还不足。
【摘要】自进入信息化时代以来,互联网的迅猛发展为现代教育事业的改革提供了更多可能,不仅实现了教学工作的智能化、立体化和数字化,还多维地改善了学生的学习方式,且对其学科核心素养的发展也有着积极的推动作用。鉴于此,笔者以互联网时代为背景,结合当前的教学实际探讨中职学生英语课程核心素养的提升策略,旨在进一步优化中职英语课程资源,提高教学质量,助力学生的全面发展和可持续发展。  【关键词】核心素养;“互联
【摘要】中國与世界的发展联系更加紧密,对于我们高中生来讲,英语发挥了主要作用。在高中学习英语阶段,对高中生整体素质提出更严格的标准,对今后的学习和工作造成不同程度的影响。但是,很多高中生学习英语只是应付高考,过度强调了分数,忽略了提高综合水平,迫切需要不断优化学习方法,从而获得理想的学习效果。  【关键词】高中英语;学习方式;优化  【作者简介】李木青,石家庄市第一中学高二一班。引言  众多周知,