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【摘要】邹韬奋作为我国著名新闻先辈，他学生时代学习的努力，勤工俭学的辛苦，求职时进入新闻界的辗转努力，对于当今的新闻学子有很强的借鉴意义。
【关键词】邹韬奋 学习 勤工俭学 求职
一、家庭和童年
1、出生于甲午战争之年
韬奋，原名邹恩润，韬奋是他的笔名。1895年生于福建永安，祖籍江西余安。祖父曾任福建延平府知府，父亲邹国珍，曾在福建省盐务局任职，并做过候补官。母亲浙江海宁查士，家庭妇女，喜欢看小说，讲故事。家中兄弟姐妹6人，他排行老大。韬奋出生时，家庭已日渐败落，场面虽在，但内里已空，旧日的门面已难以支撑，生活开始困难。
2、由“三字经”开始的少年读书生涯
韬奋5岁时，便由父亲“发蒙”，开始读《三字经》。他当时感觉“莫名其妙，一个人坐在一个小客厅的炕床上‘朗诵’了半天，苦不堪言！”后聘请老师到家中教授，读《孟子》《纲鉴》等书。年底时接受父亲考核，背不上就打手，以致半本“孟子见梁惠王”下来，手掌肿得有半寸高，投向灯光一照，“通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样”。
在福州工业学校读书期间开始接触英文，读《左传》，尝试写文章说出自己的看法，如痛斥郭巨。
二、“半工半读”的求学经历
1、“工程师”还是“记者”？
韬奋17岁时，被父亲送入南洋公学读书，期望他日后可以成为一个铁路工程师。他也谨遵父命，准备做工程师，去认真地学习各门课程。但是他对于数学实在是没有兴趣，“每遇着上算学课，简直是好像上断头台”。总是把数学题目做好之后就搁在一边，希望和它永别，留出时间看自己要看的书。这样从小学到大学二年级，他不知道有更改职业方向的必要和可能，只是因着自己要认真学习，不肯“撒烂污”的心理，也一直保持着名列前茅的成绩。
虽然一直在往工程师的路上努力，他仍抽出不少时间读书。在大学最后一年，他认定自己适合做一个新闻记者。在那个时候，他对于《时报》上黄远生的“北京通讯”着了迷。“他所写的内容和所用的写作技术，都使当时的我佩服得很，常常羡慕他，希望自己将来也能做成那样一个新闻记者”。对《新民丛报》，也有一段时间看入了迷，这是鼓励他要做新闻记者的另一个要素。
到了大学二年级，面对微积分和高等物理学，实在无法再用苦学来解决了。他最终决定转学，考入上海圣约翰大学，主修西洋文学，副修教育。他告诉大家“一个人在学校里，表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的。唯一的要点是你对于你所学的是否心理真正觉得喜欢，是否真有浓厚的兴趣和特殊的机敏。这只有你自己知道，旁人总是隔膜的”。
2、课外阅读——以可读性为首要标准
韬奋阅读的除当时风行的《古文词类纂》《经史百家杂钞》，还有唐宋八大家的各个专集，尤其是《韩黎昌全集》，以及《王阳明全集》《明儒学案》和《曾文正全集》等等。他读书的方法是“觉得其中特别为自己所喜欢的，便在题目上做个记号，再看第二次；尤其喜欢的再看第三次；最喜欢的，一遇着可意偷闲的时候，就常常看”。
对书目的选择，韬奋认为最要紧要有可读性。“我每到书店或者旧书摊上东张西望着，看到书目引我注意时，先在那里看它几页，称心才买。否则就要和它永诀。”并认为读者看多了佶屈聱牙的文章，会影响自己的写作水平，写出来的东西也会变得让人似懂非懂，使人感觉头痛。
韬奋鼓励初学者多读书，虽然看过的书不能全部记得，看过了就好象和它分了手，全无印象。但是当拿起笔写作的时候，只要用得着的文章和句子，会自己跑出来，效力于笔下的。所以，书不会是白看的，在事实上的确有益于写的技术。
3、勤工助学——家教与写稿相结合
韬奋在中学一年级下学期时，经济上就陷入了严重的困境，家里已经无法给他任何支持了。他只好自筹学费，因此他更加努力学习，争取前三名，以获得学校的“优行生”资格，从而可以减免学费。这样，在他的整个中学时代到大学二年级，除有一个学期例外，其余全部获得免费生资格。唯一的例外，也是学校觉得他的成绩和表现太好了，不是“优行生”所足以表扬的，要给予更高的“荣誉奖励”。
学费只是在学校整个费用的一小部分，此外如买书、吃饭、学习用具、洗衣等以及无法再节省的零花钱，都要另外设法。他是“过一学期算一学期，过一个月算一个月，这学期不知道下学期的费用在哪里，甚至这一个月不知道下一个月的费用在哪里，这简直是常事，因此心境上常常好像有一块石头重重的压住”。在这种情况下，他开始向《申报》等报纸投稿，以赚取稿费，在假期做家教，在图书馆上夜班做助理员等方式赚钱供自己和弟弟用。
大二时韬奋想转往圣约翰大学学习文科，因该校不提供学费，他只好停学半年，到浙江宜兴做了半年家庭教师，去赚学费。韬奋在做家教的过程中，认为“我既然担任家庭教师的职务，为的是要救穷，但是替子弟延请教师的人所要求的条件却不是‘穷’，仅靠‘穷’来寻觅职业是断然无望的”。做家教，对于学生的功课要“异常严格”，需要的态度是“你要我教，就是这样；你不愿我这样教，尽管另请高明”，因为“要忠于我的职务，要尽我的心力使我的职务没有缺憾，便不得不坚决地保持我在职务上的‘主权’，不能允许任何方面对我的职务做无理的干涉和破坏（在职务上如有错误，当然也要虚心领教）”。
在韬奋勤工俭学的过程中，虽然有不少人热心的帮助韬奋，但是他认为“救急不救穷”，应该主要依靠自己努力。纵然迫不得已向朋友借钱，也要及时归还，第一次未还时，绝对不要借第二次。如果过于麻烦，任何热心的朋友也难免要皱眉的。
三、初出茅庐——辗转于新闻门外
韬奋1921年毕业于圣约翰大学。毕业后他本想进入新闻界，但是一时得不到什么机会，就去了上海纱布交易所做英文秘书。纱布交易所里关于英文的信件很少，空闲的时间太多，薪水又实在丰厚，使他觉得不安，便想寻找新的机会。但是一方面因为还没有较合适的机会，另一方面又急于归还所借的学费，只得一直做下去。虽然这样，他仍然尽忠职守，“我要么立刻辞职不干，否则在职一日，当然要尽我一日的职守”。
他在寻找进入新闻界的机会时，托《申报》经理张竹平联系，张以私人身份邀请他在申报馆处理英文信件三个月，“学得办事的认真态度，却是无价之宝。”
申报工作结束后，寻得英文教学兼职工作，小有成就后，决定再尝试“走曲线”的就业策略，往英文教育方向发展。于是与教育界前辈黄任之联系，事有凑巧，当时黄先生所主持的中华职业教育社正在物色一个中英文都要相当可取的编辑人才，韬奋转往新闻界的机会居然就来了。
韬奋进入职业教育社之后，同时做几份工作。除了编辑《教育与职业》《职业教育丛书》的本职工作外，还帮科学名词审查委员会编辑各科名次，进中华学校教英文等。1927年《生活》创刊一年后，韬奋兼任《时事新报》秘书主任，白天在时事新报馆工作，晚上做夜工编《生活》。《时事新报》的工作对他是一个很好的练习机会，可以接触报馆的全部事情。他认为“这一年的练习，比什么大学的新闻科都来的切实，来的更有益处”。
不久，由于《生活》周刊的迅速发展，需要他用全部的时间和精力来主持。他就辞去了《时事新报》的职务，把力量都用在《生活》的编辑工作上。至此，他再也没有离开过新闻界。这一年，他32岁。■
参考书籍
①《韬奋文集》一、二、三卷 邹韬奋三联书店
②《邹韬奋年谱》复旦大学新闻系研究室复旦大学出版社
③《邹韬奋》 穆欣 首都师范大学出版社
（作者：广西大学新闻传播学院06级研究生）
【关键词】邹韬奋 学习 勤工俭学 求职
一、家庭和童年
1、出生于甲午战争之年
韬奋，原名邹恩润，韬奋是他的笔名。1895年生于福建永安，祖籍江西余安。祖父曾任福建延平府知府，父亲邹国珍，曾在福建省盐务局任职，并做过候补官。母亲浙江海宁查士，家庭妇女，喜欢看小说，讲故事。家中兄弟姐妹6人，他排行老大。韬奋出生时，家庭已日渐败落，场面虽在，但内里已空，旧日的门面已难以支撑，生活开始困难。
2、由“三字经”开始的少年读书生涯
韬奋5岁时，便由父亲“发蒙”，开始读《三字经》。他当时感觉“莫名其妙，一个人坐在一个小客厅的炕床上‘朗诵’了半天，苦不堪言！”后聘请老师到家中教授，读《孟子》《纲鉴》等书。年底时接受父亲考核，背不上就打手，以致半本“孟子见梁惠王”下来，手掌肿得有半寸高，投向灯光一照，“通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样”。
在福州工业学校读书期间开始接触英文，读《左传》，尝试写文章说出自己的看法，如痛斥郭巨。
二、“半工半读”的求学经历
1、“工程师”还是“记者”？
韬奋17岁时，被父亲送入南洋公学读书，期望他日后可以成为一个铁路工程师。他也谨遵父命，准备做工程师，去认真地学习各门课程。但是他对于数学实在是没有兴趣，“每遇着上算学课，简直是好像上断头台”。总是把数学题目做好之后就搁在一边，希望和它永别，留出时间看自己要看的书。这样从小学到大学二年级，他不知道有更改职业方向的必要和可能，只是因着自己要认真学习，不肯“撒烂污”的心理，也一直保持着名列前茅的成绩。
虽然一直在往工程师的路上努力，他仍抽出不少时间读书。在大学最后一年，他认定自己适合做一个新闻记者。在那个时候，他对于《时报》上黄远生的“北京通讯”着了迷。“他所写的内容和所用的写作技术，都使当时的我佩服得很，常常羡慕他，希望自己将来也能做成那样一个新闻记者”。对《新民丛报》，也有一段时间看入了迷，这是鼓励他要做新闻记者的另一个要素。
到了大学二年级，面对微积分和高等物理学，实在无法再用苦学来解决了。他最终决定转学，考入上海圣约翰大学，主修西洋文学，副修教育。他告诉大家“一个人在学校里，表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的。唯一的要点是你对于你所学的是否心理真正觉得喜欢，是否真有浓厚的兴趣和特殊的机敏。这只有你自己知道，旁人总是隔膜的”。
2、课外阅读——以可读性为首要标准
韬奋阅读的除当时风行的《古文词类纂》《经史百家杂钞》，还有唐宋八大家的各个专集，尤其是《韩黎昌全集》，以及《王阳明全集》《明儒学案》和《曾文正全集》等等。他读书的方法是“觉得其中特别为自己所喜欢的，便在题目上做个记号，再看第二次；尤其喜欢的再看第三次；最喜欢的，一遇着可意偷闲的时候，就常常看”。
对书目的选择，韬奋认为最要紧要有可读性。“我每到书店或者旧书摊上东张西望着，看到书目引我注意时，先在那里看它几页，称心才买。否则就要和它永诀。”并认为读者看多了佶屈聱牙的文章，会影响自己的写作水平，写出来的东西也会变得让人似懂非懂，使人感觉头痛。
韬奋鼓励初学者多读书，虽然看过的书不能全部记得，看过了就好象和它分了手，全无印象。但是当拿起笔写作的时候，只要用得着的文章和句子，会自己跑出来，效力于笔下的。所以，书不会是白看的，在事实上的确有益于写的技术。
3、勤工助学——家教与写稿相结合
韬奋在中学一年级下学期时，经济上就陷入了严重的困境，家里已经无法给他任何支持了。他只好自筹学费，因此他更加努力学习，争取前三名，以获得学校的“优行生”资格，从而可以减免学费。这样，在他的整个中学时代到大学二年级，除有一个学期例外，其余全部获得免费生资格。唯一的例外，也是学校觉得他的成绩和表现太好了，不是“优行生”所足以表扬的，要给予更高的“荣誉奖励”。
学费只是在学校整个费用的一小部分，此外如买书、吃饭、学习用具、洗衣等以及无法再节省的零花钱，都要另外设法。他是“过一学期算一学期，过一个月算一个月，这学期不知道下学期的费用在哪里，甚至这一个月不知道下一个月的费用在哪里，这简直是常事，因此心境上常常好像有一块石头重重的压住”。在这种情况下，他开始向《申报》等报纸投稿，以赚取稿费，在假期做家教，在图书馆上夜班做助理员等方式赚钱供自己和弟弟用。
大二时韬奋想转往圣约翰大学学习文科，因该校不提供学费，他只好停学半年，到浙江宜兴做了半年家庭教师，去赚学费。韬奋在做家教的过程中，认为“我既然担任家庭教师的职务，为的是要救穷，但是替子弟延请教师的人所要求的条件却不是‘穷’，仅靠‘穷’来寻觅职业是断然无望的”。做家教，对于学生的功课要“异常严格”，需要的态度是“你要我教，就是这样；你不愿我这样教，尽管另请高明”，因为“要忠于我的职务，要尽我的心力使我的职务没有缺憾，便不得不坚决地保持我在职务上的‘主权’，不能允许任何方面对我的职务做无理的干涉和破坏（在职务上如有错误，当然也要虚心领教）”。
在韬奋勤工俭学的过程中，虽然有不少人热心的帮助韬奋，但是他认为“救急不救穷”，应该主要依靠自己努力。纵然迫不得已向朋友借钱，也要及时归还，第一次未还时，绝对不要借第二次。如果过于麻烦，任何热心的朋友也难免要皱眉的。
三、初出茅庐——辗转于新闻门外
韬奋1921年毕业于圣约翰大学。毕业后他本想进入新闻界，但是一时得不到什么机会，就去了上海纱布交易所做英文秘书。纱布交易所里关于英文的信件很少，空闲的时间太多，薪水又实在丰厚，使他觉得不安，便想寻找新的机会。但是一方面因为还没有较合适的机会，另一方面又急于归还所借的学费，只得一直做下去。虽然这样，他仍然尽忠职守，“我要么立刻辞职不干，否则在职一日，当然要尽我一日的职守”。
他在寻找进入新闻界的机会时，托《申报》经理张竹平联系，张以私人身份邀请他在申报馆处理英文信件三个月，“学得办事的认真态度，却是无价之宝。”
申报工作结束后，寻得英文教学兼职工作，小有成就后，决定再尝试“走曲线”的就业策略，往英文教育方向发展。于是与教育界前辈黄任之联系，事有凑巧，当时黄先生所主持的中华职业教育社正在物色一个中英文都要相当可取的编辑人才，韬奋转往新闻界的机会居然就来了。
韬奋进入职业教育社之后，同时做几份工作。除了编辑《教育与职业》《职业教育丛书》的本职工作外，还帮科学名词审查委员会编辑各科名次，进中华学校教英文等。1927年《生活》创刊一年后，韬奋兼任《时事新报》秘书主任，白天在时事新报馆工作，晚上做夜工编《生活》。《时事新报》的工作对他是一个很好的练习机会，可以接触报馆的全部事情。他认为“这一年的练习，比什么大学的新闻科都来的切实，来的更有益处”。
不久，由于《生活》周刊的迅速发展，需要他用全部的时间和精力来主持。他就辞去了《时事新报》的职务，把力量都用在《生活》的编辑工作上。至此，他再也没有离开过新闻界。这一年，他32岁。■
参考书籍
①《韬奋文集》一、二、三卷 邹韬奋三联书店
②《邹韬奋年谱》复旦大学新闻系研究室复旦大学出版社
③《邹韬奋》 穆欣 首都师范大学出版社
（作者：广西大学新闻传播学院06级研究生）