【摘 要】
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高中新课程标准对学生提出的要求之一就是用探究的思想引导学生认识物理现象,探究现象本质,学习物理规律,从而培养创新意识。而在学习完电场强度和电势的概念后等势线的描绘
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高中新课程标准对学生提出的要求之一就是用探究的思想引导学生认识物理现象,探究现象本质,学习物理规律,从而培养创新意识。而在学习完电场强度和电势的概念后等势线的描绘实验更是体现了这一点。但实验中的另一个主要目的就是体会实验
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