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长期以来，受传统的教学观念的影响，教师拥有对教材文本的绝对解释权，学生对课文的了解被限制在教师的理解范畴之内，于是，学生个性化的阅读理解被扼杀已尽。怎样才能扭转这一现状呢？本文从中学语文教学的重要组成部分——阅读教学入手进行了积极的探索，重视中学生阅读能力的培养和研究，尝试采用一种有别于传统语文阅读教学模式，既进行阅读能力的分层培养，又辅以策略的分层训练，以期构建科学有效的阅读模式。使学生从阅读中吸收知识，培养学生高尚的道德情感和审美情趣。