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《纲要》指出：教育内容的整合是幼儿教育整合的主要表现，也是最基本的表现。课程内容的整合是以目标整合为前提的。整合的主要表现是使同领域的不同方面的内容、不同领域的内容之间产生有机地联系。理论联合实际，我便开展了在生活中尝试学数学的活动。传统的教育方法显然不能培养幼儿的创新思维和能力，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，才能调动幼儿的主动性、自觉性。激发幼儿的想象力和思维力，多采用启发、引导、积极参与等方法，指导幼儿勇敢大胆地探究问题。培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力，应从幼儿园实际出发，根据数学教学中的不同内容、不同教学目标、幼儿的个性差异，选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用，灵活多变。