【摘 要】
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现在,我们在“文化知识类”兴趣活动范围、教材和活动方式的选择上,在设计和组织中,面临的最大问题是如何加强兴趣性的问题。教育心理学告诉我们:兴趣有两种,一种是直接兴趣
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现在,我们在“文化知识类”兴趣活动范围、教材和活动方式的选择上,在设计和组织中,面临的最大问题是如何加强兴趣性的问题。教育心理学告诉我们:兴趣有两种,一种是直接兴趣,一种是间接兴趣。在学习活动中,前者由所学材料或活动本身的吸引力引起,后者由学习活动的结果引
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