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陶三发校长提出,优质教育资源内涵的核心应该是“科学”二字,科学的评价是综合考虑办学投入、生源质量、教学过程、学生幸福体验等多种因素对学校的教学效率进行评价.陶校长的思考是尝试性的,很有价值,它可以对优质学校发展产生良好的导向作用,亦可以防止把扩大优质教育资源变成加倍复制“时间加汗水”模式.
『有限教育』是优质教育的科学内涵
【摘 要】
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陶三发校长提出,优质教育资源内涵的核心应该是“科学”二字,科学的评价是综合考虑办学投入、生源质量、教学过程、学生幸福体验等多种因素对学校的教学效率进行评价.陶校长
【机 构】
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华中师范大学教育学院
【出 处】
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湖北教育·时政新闻
【发表日期】
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2007年1期
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