【摘 要】
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一、背景分析rn要想促进直观感受与数学抽象的相互结合,就必须经历“直观感知、简历表象、抽象本质、建立模型”这四个过程,从而有效的促进小学生对于数学知识的掌握.信息技
【机 构】
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蒲县城关小学,山西 临汾,041200
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一、背景分析rn要想促进直观感受与数学抽象的相互结合,就必须经历“直观感知、简历表象、抽象本质、建立模型”这四个过程,从而有效的促进小学生对于数学知识的掌握.信息技术作为小学数学课堂借鉴的一种认知工具,能够有效的建立表象,增强学生的感知能力.在学习《平行四边形的面积》这块知识点时候,巧借信息技术进行教学开展,教师针对教学问题利用多媒体不断地创设情景,通过师生互动的实施教学任务.《平行四边形的面积》这部分知识点对于小学生的学习而言是至关重要的,之前学生对于长方形面积计算以及基础性的平行四边形知识已经有所悉知,这对于本节课知识的学习非常有利,在此基础上去探析平行四边形的面积计算,对于日后学习梯形和圆也有一定的帮助.
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