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英语阅读教学仍存在的一个突出问题，就是学生的主体作用还没有得到较好的发挥。很多教师把阅读教学过程中的词汇、语法分析放在教学的重要地位。学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差的现象。《新课程标准》指出，中学英语教学应当“侧重培养学生的阅读能力。”现代教育论强调要以学生为主体，把获取知识的主动权还给学生，从而根本改变学生在教学过程中消极、被动的地位。基于此，并结合自己的教学经验提出“四位一体”英语阅读教学模式，作为英语阅读教学改革的突破口。即初读预习——限时泛读——定向精读——创造运用。