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都说老师是爱的天使，是人类灵魂的工程师。老师从事着塑造人的事业，老师的言行举止尤其重要，在教育孩子的过程中，教师适时的点播，正确的引导和循循善诱的教导会使孩子的个性得以转变，这其中我觉得鼓励和赏识最为重要。
我们班有一个这样的孩子。他因为腿脚不灵活，说话不清楚，眼睛还近视，所以动手操作能力差。觉得自己和别的小朋友不一样，也不愿意和小朋友们玩。为此，我就开始观察他，发现他见了老师热情地问好，对每一个孩子都很热情，谁掉了东西，就马上捡起来还给他；看到地上有垃圾就捡起来扔到垃圾桶里。对此，我就在班级里表扬了他，还让其他的孩子跟他学习，他的脸上露出了幸福的笑容。放学时，高兴地把这件事告诉了妈妈，妈妈边抚摸着儿子的头边说： “你真棒！”从此以后，他更愿意帮助小朋友了，看见别的小朋友哭，就去安慰他，给他擦眼泪；看到谁有困难就去帮助他；小朋友们也和他一起做游戏了，他脸上的笑容逐渐地多了起来，变得活泼、开朗了。
人们都说：“好孩子是夸出来的”。这就需要我们用心去寻找他们的闪光点，表扬他们。在对待“特殊”小朋友的问题上，我尝试着用不同的方式鼓励他们，让他们感觉到和别的小朋友没什么不同，感觉到老师对他们的爱和信任。有了爱，师生之间才能情感交融，拥有一条心灵的通道。孩子的心态会在你的鼓励之中逐渐变好，有了一份推动力，孩子自信心自然会增强，自然会以优秀的心态面对各种挑战。
一次户外活动中，孩子们要练习韵律操，有几个能力较好的幼儿就被任命为小组长站在第一排，我请其他的幼儿到组长后面排队，孩子们陆续的走过去，这时候，坐在台阶上的xx一动不动，我走过去拉他起来，他撅着嘴叉着腰，跺了跺脚，说：“我生气了，我不跟你们玩了！”语气很不高兴，我看着他生气的样子笑着数：“xx这么可爱，好好表现，一定能够当组长！”说完抱抱他，一副委屈的样子，不过很坚强的走到了队伍里，当我的眼光看着他的时候，那是糖果最棒的时候，因为他把最好的一面努力的展现出来，这是一种回报！
莎士比亚说过：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就无法生活。”因此，在于孩子的交往过程中，教师要常常运用鼓励来代替批评，以赞美来启迪孩子潜在的动力。适当的赞美言辞是滋润自信心的甘泉。
孩子是祖国的花朵，每一个孩子都需要精心浇灌。在老师的眼中，每一个孩子都是多姿多彩的，它们都散发着不同的光芒。
由此可见，我们的孩子并不是一张白纸，他们都是有血有肉、有丰富情感和丰富个性的活生生的人，他们渴望得到老师关爱和鼓励，哪怕是“一句表扬的话语、一次肯定的眼神、一个友好的动作、一丝善意的微笑”，都能激起孩子美好的情感，促使其主动求知，主动发展。美国心理学家詹姆斯说过：“人性最本质的愿望，就是希望得到人的赞赏。”大人都是如此，何况我们的孩子呢！所以，我要呼吁，为了孩子的明天，请所有幼儿老师将鼓励和赞赏这片阳光、照亮每一个孩子。
我们班有一个这样的孩子。他因为腿脚不灵活，说话不清楚，眼睛还近视，所以动手操作能力差。觉得自己和别的小朋友不一样，也不愿意和小朋友们玩。为此，我就开始观察他，发现他见了老师热情地问好，对每一个孩子都很热情，谁掉了东西，就马上捡起来还给他；看到地上有垃圾就捡起来扔到垃圾桶里。对此，我就在班级里表扬了他，还让其他的孩子跟他学习，他的脸上露出了幸福的笑容。放学时，高兴地把这件事告诉了妈妈，妈妈边抚摸着儿子的头边说： “你真棒！”从此以后，他更愿意帮助小朋友了，看见别的小朋友哭，就去安慰他，给他擦眼泪；看到谁有困难就去帮助他；小朋友们也和他一起做游戏了，他脸上的笑容逐渐地多了起来，变得活泼、开朗了。
人们都说：“好孩子是夸出来的”。这就需要我们用心去寻找他们的闪光点，表扬他们。在对待“特殊”小朋友的问题上，我尝试着用不同的方式鼓励他们，让他们感觉到和别的小朋友没什么不同，感觉到老师对他们的爱和信任。有了爱，师生之间才能情感交融，拥有一条心灵的通道。孩子的心态会在你的鼓励之中逐渐变好，有了一份推动力，孩子自信心自然会增强，自然会以优秀的心态面对各种挑战。
一次户外活动中，孩子们要练习韵律操，有几个能力较好的幼儿就被任命为小组长站在第一排，我请其他的幼儿到组长后面排队，孩子们陆续的走过去，这时候，坐在台阶上的xx一动不动，我走过去拉他起来，他撅着嘴叉着腰，跺了跺脚，说：“我生气了，我不跟你们玩了！”语气很不高兴，我看着他生气的样子笑着数：“xx这么可爱，好好表现，一定能够当组长！”说完抱抱他，一副委屈的样子，不过很坚强的走到了队伍里，当我的眼光看着他的时候，那是糖果最棒的时候，因为他把最好的一面努力的展现出来，这是一种回报！
莎士比亚说过：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就无法生活。”因此，在于孩子的交往过程中，教师要常常运用鼓励来代替批评，以赞美来启迪孩子潜在的动力。适当的赞美言辞是滋润自信心的甘泉。
孩子是祖国的花朵，每一个孩子都需要精心浇灌。在老师的眼中，每一个孩子都是多姿多彩的，它们都散发着不同的光芒。
由此可见，我们的孩子并不是一张白纸，他们都是有血有肉、有丰富情感和丰富个性的活生生的人，他们渴望得到老师关爱和鼓励，哪怕是“一句表扬的话语、一次肯定的眼神、一个友好的动作、一丝善意的微笑”，都能激起孩子美好的情感，促使其主动求知，主动发展。美国心理学家詹姆斯说过：“人性最本质的愿望，就是希望得到人的赞赏。”大人都是如此，何况我们的孩子呢！所以，我要呼吁，为了孩子的明天，请所有幼儿老师将鼓励和赞赏这片阳光、照亮每一个孩子。