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隐性知识不是表现在外的、可与别人一起分享的可供表达的东西，而是深植于人大脑、思想深处的，促使人们去追寻、探求事物本质，乃至新奇的事物，激发人们强烈创新能力的催化剂。在管理学中，知识管理对隐性知识的管理要远远大于对显性知识的管理，原因就是其更具成效和成果。隐性知识最终通过创新活动可以得到超出预想的结果，把此理论应用于研究如何培养高职学生的在英语方面的创新能力，是很有实践意义的事。