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摘
低段童话类课文教学的优化策略
【摘 要】
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摘 要：部编版低段语文教材遵循课程标准，选编了较多的童话故事，这些童话以其浅显直白的语言、生动有趣的情节、富含深刻的道理而赢得了学生的喜爱。教师要引导学生有感情地朗读、展开丰富的情节联想等学习过程，充分创设良好的教学情境，优化童话教学质量，从而促进学生语文素养的提升。 关键词：小学语文;低段;童话类;教学策略 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021
【出 处】
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教育实践与研究·小学课程版
【发表日期】
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2021年5期
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摘 要：在英语绘本阅读教学中，尝试着以微课为载体，针对不同的阅读文本设计不同的微课类型。读前让学生通过微课自主获取文本信息，培养学生的自主阅读能力;读中利用微課解决文本中的疑难杂句，引导学生发现问题、分析问题和解决问题，准确把握学生的阅读动态，帮助学生掌握基本的阅读技巧;读后利用微课资源，让学生的学习成果可以及时展示并得到反馈，实现资源共享，培养学生的合作与创新能力;同时向学生传递社会正能量，使
摘 要:一些简单、朴实的语文课,初听不怎么样,但越嚼越有味,越嚼越有文化气息,书卷气浓。这种“简”不是简单无物,教学手段、方法单一,而是将教学内容精简浓缩,力求“简而精,单而丰”。一堂“简单”的语文课应该具有:简朴的教学手段,简洁的教学流程,简明的教学目标,简化的课程资源。 关键词:语文教学;简朴的教学手段;简洁的教学流程;简明的教学目标;简化的课程资源 中图分类号:G623.23 文献标识码
摘 要：低年级后进小学生在“解决问题”中存在更多困难，教师要研究分析他们解决问题能力较弱的原因，并探讨如何采用合适的方法来提高其解决问题的能力。 关键词：小学数学；低年级后进生；解决问题；提高能力 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）01-0072-03一、低年级后进生的成因分析 （一）对教材的理解 美国心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中指出：
摘 要：面广量大的农村教育是基础教育的重要组成部分，农村教育质量好坏直接关系到教育的成败。抓实教学各个方面的细节，夯实学生学习的基础，是提升农村教育质量的重要举措。在教学中教师要注重基础的夯实，关注教学中学习动力不足、良好习惯缺乏、学习压力偏大等现象，科学设计教学活动，让学生在一种愉悦的情境中自主学习、快乐探索，从而实现数学素养的不断提升。 关键词：农村小学;小学数学;数学素养;教学细节 中图
关键词:自我教育;自我激励;不断成功;综合素质;重要 中图分类号:G40.012 文献标识码:B 文章编号:1009-010X(2010)06-0058-01 笔者曾在《报刊文摘》上阅读了一篇题为《林浩带来的冲击》)的文章,引起了笔者的一些思考。文章如下。 “奥运会开幕式上与中国队旗手姚明走在一起的抗震救灾小英雄林浩目前被安排在成都市盐道街小学读三年级。 “盐道街小学是成都人认为最好的
摘 要：平行四边形的面积是多边形面积教学的关键，因为它和三角形、梯形面积公式的推导都用到“转化”的思想，这一思想贯穿本单元的始终。本课的难点是，转化过程中学生自主发现长方形的长和宽与平行四边形底和高的关系。为克服长方形面积计算对平行四边形造成的负迁移影响，纠正两条临边的乘积是平行四边形的面积的错误认识，教师要引导学生在数学学习的全过程中，始终在发现、探索、提出问题的活动中循序渐进，由浅入深地观察、
摘 要：学生的数学学习迈向数学概念本质内涵，需要回归原点，在“退步”中前进，以“透视”的方式思考。教师引导学生对数学美的理解可以从生活现象的角度切入，更需要紧扣数学知识的本质。 关键词：小学数学；圆的认识；原点；本质 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）23-0055-06 近期我参加教育局组织的骨干教师送教下乡活动，在这次活动中，我的任务是执教
摘要：游戏之于儿童，是其生活本身。儿童在游戏中认识世界，在游戏中学习人际交往，在游戏中激发智慧潜能，在游戏中获得情感体验。游戏精神就是“好玩”的儿童精神。 关键词：小学语文;游戏精神;人际交往;思维挑战 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2020）13-0020-03 在语文教学过程中，怎样呼唤游戏精神？李振村老师说得好：“孩子就是孩子，他们对待学习并
摘要：把语文学习置身于生活之中，把握语文课程内容生活化，注重语文教学方式生活化，使以创新精神与实践能力为核心的素质教育在语文教学中落到实处。 关键词：语文教学；生活化；新天地；教育资源 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X(2008)03-0032-03 教育家陶行知先生的教育思想和教育理论，对我们今天推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，仍具有