论文部分内容阅读
近几年，高效课堂、翻转课堂很响亮，但是在实施各种创新课堂的过程时，我们不难发现，无论哪种形式的教学模式最终还是归于课堂的有效性，所以打造真正的“有效课堂”才是一线教师成功的根本。笔者发现，每次九年级月考座谈会上，文科老师们都会抱怨学生把时间都用在数学的学习上，根本顾不上其它学科，其实在我看来，应试教育下的学生学什么时间都不够多，各科教师的教学内容一样，时间也一样，要想在困惑中求得正解，只能向课堂要效率。怎样才能有效打造“有效课堂呢”？笔者在本文中作了一些有效的探究。