【摘 要】
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从当前的教学情况来看,英语听力课是教师较难把控的一类课型.在英语听力课上,教师唱独角戏、而学生没有参与到听力理解过程当中的现象比比皆是.还有些学生总是试图通过阅读英
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从当前的教学情况来看,英语听力课是教师较难把控的一类课型.在英语听力课上,教师唱独角戏、而学生没有参与到听力理解过程当中的现象比比皆是.还有些学生总是试图通过阅读英语听力文本的方式来理解信息,而完全失去了通过听力的方式进行信息捕捉和信息分析的自信心.长此以往,学生的英语听力水平越来越差,进而影响了他们在实际的情境当中进行语言交流,也影响学生综合英语技能的提升.因此,在小学英语听力教学中,教师应该认真挖掘学生在听力过程当中所遇到的多个方面的障碍,并针对多个方面的障碍来对学生进行一步一步的引导和帮助.这样,学生能够在克服自己的心理障碍的基础上进一步地掌握各类英语听力技巧,并能在之后的英语听力实践中灵活运用各类听力技巧来解决听力中的实际问题.本文在分析小学生英语听力中所存在的障碍的基础上,提出具体的解决策略.
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