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摘 要：为了培养符合社会需求的工程造价从业人员，必须大力加强工程造价专业的实践教学。如何更好地培养和提高学生从事工程造价的能力是工程造价专业核心课程《建筑工程计量计价》面临的重要课题，下面从提高教师实践技能，改善实验实训条件，完善实验实训内容等方面讨论如何实现“教学做”三者合一。
关键词：建筑工程计量计价；实践教学；工程造价技能
0 引言
建立与高职学院工程造价专业培养目标相符，以就业为导向、以能力为本位、以职业岗位所需知识和技能为核心的教学模式，是工程造价专业培养人才中需要解决的核心问题之一。工程造价专业具有很强的实践性，其中的《建筑工程计量计价》课程在教学中如何做到理论教学与实践教学相互配合，以训练学生的实际操作能力为主，这是《建筑工程计量计价》课程教学主要解决的一个重要问题。
1 改进课程教学方法，注重“教学做”一体化
《建筑工程计量计价》是应用性与操作性都很强的一门课程，要以培养学生的实践技能作为中心来设计课程教学，采用“教学做”一体化的课堂教学模式。将课程内容分解为一个一个独立的小知识点，把培养学生职业技能的过程设计为边讲边练的过程。在课堂上教师先讲授必备的理论知识，在讲解过程中要师生互动答疑解惑，训练学生思考问题、解决问题的能力，加强学生对理论知识的理解。然后教师进行实践操作演示，学生要注重掌握操作方法，在教师的指导下进行实际操作。学生完成实际操作之后教师要进行回顾、讲评、总结。教师进行示范性操作并展示给学生，学生听讲解、看示范、动手做，将理论知识与实践应用紧密结合，突破教、学、做之间的界限，将“教学做”融为一体，提高学生的岗位职业技能能力。
2 提高专业教师的工程造价实践能力
最近几年，广联达、清华斯维尔、宏业、魯班、青山等计量计价软件使用非常的广泛，教师通过参加培训和自己学习，已经掌握了软件的常用方法与技巧。打铁还需自身硬，要培养学生具有好的操作技能，教师首先需要具有扎实的理论知识和熟练的实际操作技能，才能更好地指导学生进行实践操作的训练。
专业教师既要熟悉建筑工程计量计价相关的理论知识，也要熟练掌握计量计价软件的安装、调试、维护和使用，熟练掌握常用的CAD软件、天正建筑等建筑通用软件的操作，并能够解决软件在使用中出现的一般问题。要想教好《建筑工程计量计价》这门课程，需要认真备课，课程既要有整体计划，也要安排好每一堂课的实训内容、程序、目的及教学环节等。在实训中对学生操作中出现的问题一定要认真的回答，提高实训效果。实训教师要及时记录学生操作过程中出现的问题，以便在今后的教学中重点强调、提醒学生注意。工程造价专业教师要争取机会到计量计价软件公司参加培训和学习，不断更新知识和操作方法，便于学生学到的不是过时的知识和方法，教师能更好的编写教案、组织教学、指导实训。工程造价专业教师要定期深入施工单位、建设单位、工程造价咨询单位等企业，了解工程造价岗位的工作职责、岗位要求，了解工程计量计价软件在企业中的实际应用情况。便于教师有针对性的组织实践教学，将学校教学与工作岗位要求紧密结合，使学生毕业后能够胜任造价员岗位的工作。
3 《建筑工程计量计价》课程实训突出仿真性
实践教学课程设计，要注重模拟训练，突出仿真性。进行课程实训的主要目的是提高学生的操作技能和职业能力，培养学生在职业岗位上解决实际问题的能力。所以课程实训应尽量做到模仿企业的工作环境、工作流程、职能岗位要求，严格按照职业岗位要求进行实践训练，将课堂教学与岗位要求的距离减到最小。在课堂教学中可以选择一套建筑面积小、施工简单的工程图纸，将课程内容划分为小的知识点，讲解完一个知识点后教师进行操作演示，学生进行模拟训练，实现教学做的一体化教学。课程的讲解完成后，选择一套建筑面积稍大，构件清晰的工程图纸，安排学生集中时间进行综合训练。在图纸的选择上，要来源于工程实践，学生实训过程中要严格按照企业中造价员岗位职责进行要求。
4 加强计量计价实验实训的建设
计量计价实验实训室的建设既要完善校内多功能计量计价综合实训室，也要不断扩充校外实训基地的建设。多功能计量计价综合实训室应具备工程造价业务工作环境，配置图纸、电脑、计量计价软件、计算器、计量计价规范、计价定额、施工规范、参考图集等资源。建立《建筑工程计量计价》课程实践教学大纲，整体安排，分步实施。与工程造价咨询单位、施工单位、建设单位、招投标代理机构、计量计价软件开发销售公司广泛联系建立多种多样的校外实训基地。
建立多种多样的实训教学模式，改变教师讲解演示、学生学习模仿的单一模式。可以聘请企业的工程造价专业人员对学生进行实践指导，或让学生到工程造价咨询公司、施工单位、房地产开发企业等单位去参观学习、定岗实训。与工程造价协会合作对学生进行工程造价人员职业资格证书的考试培训，让学生在毕业时可以取得学历证书和职业资格证书，增强学生就业能力，锻炼教师队伍的专业水平。
综上所述，工程造价专业实践教学应大力加强并且始终着眼于提高学生的职业技能，这些技能主要在《建筑工程计量计价》等核心课程的实践教学中培养，重视课程实践教学就是重视专业实践技能，也只有这样才能培养出真正合格的复合型和实战型的工程造价技术人才。
作者简介：
周靖东，男，（1984-），四川南充人，大学本科工程管理专业毕业，主要研究方向为工程造价应用与教学。
关键词：建筑工程计量计价；实践教学；工程造价技能
0 引言
建立与高职学院工程造价专业培养目标相符，以就业为导向、以能力为本位、以职业岗位所需知识和技能为核心的教学模式，是工程造价专业培养人才中需要解决的核心问题之一。工程造价专业具有很强的实践性，其中的《建筑工程计量计价》课程在教学中如何做到理论教学与实践教学相互配合，以训练学生的实际操作能力为主，这是《建筑工程计量计价》课程教学主要解决的一个重要问题。
1 改进课程教学方法，注重“教学做”一体化
《建筑工程计量计价》是应用性与操作性都很强的一门课程，要以培养学生的实践技能作为中心来设计课程教学，采用“教学做”一体化的课堂教学模式。将课程内容分解为一个一个独立的小知识点，把培养学生职业技能的过程设计为边讲边练的过程。在课堂上教师先讲授必备的理论知识，在讲解过程中要师生互动答疑解惑，训练学生思考问题、解决问题的能力，加强学生对理论知识的理解。然后教师进行实践操作演示，学生要注重掌握操作方法，在教师的指导下进行实际操作。学生完成实际操作之后教师要进行回顾、讲评、总结。教师进行示范性操作并展示给学生，学生听讲解、看示范、动手做，将理论知识与实践应用紧密结合，突破教、学、做之间的界限，将“教学做”融为一体，提高学生的岗位职业技能能力。
2 提高专业教师的工程造价实践能力
最近几年，广联达、清华斯维尔、宏业、魯班、青山等计量计价软件使用非常的广泛，教师通过参加培训和自己学习，已经掌握了软件的常用方法与技巧。打铁还需自身硬，要培养学生具有好的操作技能，教师首先需要具有扎实的理论知识和熟练的实际操作技能，才能更好地指导学生进行实践操作的训练。
专业教师既要熟悉建筑工程计量计价相关的理论知识，也要熟练掌握计量计价软件的安装、调试、维护和使用，熟练掌握常用的CAD软件、天正建筑等建筑通用软件的操作，并能够解决软件在使用中出现的一般问题。要想教好《建筑工程计量计价》这门课程，需要认真备课，课程既要有整体计划，也要安排好每一堂课的实训内容、程序、目的及教学环节等。在实训中对学生操作中出现的问题一定要认真的回答，提高实训效果。实训教师要及时记录学生操作过程中出现的问题，以便在今后的教学中重点强调、提醒学生注意。工程造价专业教师要争取机会到计量计价软件公司参加培训和学习，不断更新知识和操作方法，便于学生学到的不是过时的知识和方法，教师能更好的编写教案、组织教学、指导实训。工程造价专业教师要定期深入施工单位、建设单位、工程造价咨询单位等企业，了解工程造价岗位的工作职责、岗位要求，了解工程计量计价软件在企业中的实际应用情况。便于教师有针对性的组织实践教学，将学校教学与工作岗位要求紧密结合，使学生毕业后能够胜任造价员岗位的工作。
3 《建筑工程计量计价》课程实训突出仿真性
实践教学课程设计，要注重模拟训练，突出仿真性。进行课程实训的主要目的是提高学生的操作技能和职业能力，培养学生在职业岗位上解决实际问题的能力。所以课程实训应尽量做到模仿企业的工作环境、工作流程、职能岗位要求，严格按照职业岗位要求进行实践训练，将课堂教学与岗位要求的距离减到最小。在课堂教学中可以选择一套建筑面积小、施工简单的工程图纸，将课程内容划分为小的知识点，讲解完一个知识点后教师进行操作演示，学生进行模拟训练，实现教学做的一体化教学。课程的讲解完成后，选择一套建筑面积稍大，构件清晰的工程图纸，安排学生集中时间进行综合训练。在图纸的选择上，要来源于工程实践，学生实训过程中要严格按照企业中造价员岗位职责进行要求。
4 加强计量计价实验实训的建设
计量计价实验实训室的建设既要完善校内多功能计量计价综合实训室，也要不断扩充校外实训基地的建设。多功能计量计价综合实训室应具备工程造价业务工作环境，配置图纸、电脑、计量计价软件、计算器、计量计价规范、计价定额、施工规范、参考图集等资源。建立《建筑工程计量计价》课程实践教学大纲，整体安排，分步实施。与工程造价咨询单位、施工单位、建设单位、招投标代理机构、计量计价软件开发销售公司广泛联系建立多种多样的校外实训基地。
建立多种多样的实训教学模式，改变教师讲解演示、学生学习模仿的单一模式。可以聘请企业的工程造价专业人员对学生进行实践指导，或让学生到工程造价咨询公司、施工单位、房地产开发企业等单位去参观学习、定岗实训。与工程造价协会合作对学生进行工程造价人员职业资格证书的考试培训，让学生在毕业时可以取得学历证书和职业资格证书，增强学生就业能力，锻炼教师队伍的专业水平。
综上所述，工程造价专业实践教学应大力加强并且始终着眼于提高学生的职业技能，这些技能主要在《建筑工程计量计价》等核心课程的实践教学中培养，重视课程实践教学就是重视专业实践技能，也只有这样才能培养出真正合格的复合型和实战型的工程造价技术人才。
作者简介：
周靖东，男，（1984-），四川南充人，大学本科工程管理专业毕业，主要研究方向为工程造价应用与教学。