【摘 要】
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农村初中学生因为生源、学生家境条件等制约在信息技术课堂的表现和学习状况差异很大。课堂教学中,只有关注学生信息技术学习的差异,开展分层教学才能有效提升学生参与实践操
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农村初中学生因为生源、学生家境条件等制约在信息技术课堂的表现和学习状况差异很大。课堂教学中,只有关注学生信息技术学习的差异,开展分层教学才能有效提升学生参与实践操作,提高信息技术课堂教学的质量。本文就农村初中信息技术教学中分层教学有效开展做探讨。
Rural junior high school students are greatly different in the performance and learning status of information technology classrooms due to their students ’origin and students’ family conditions. In classroom teaching, only by paying attention to the differences of students ’information technology learning, can we improve students’ participation in practical operation effectively and improve the quality of information technology classroom teaching. In this paper, rural junior high school teaching of information technology to effectively carry out layered teaching to explore.
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