[!--title--]

来源 :商界·中国商业评论 | 被引量 : [!--cite_num--]次 | 上传用户:[!--user--]
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[!--newstext--]
其他文献
<正> 高中教材上绝大多数例习题都是很典型的,我们应该鼓励学生解题后进行积极反思,解题过程的反思,实际是解题学习的信息反馈调控阶段.现代心理学告诉我们,认知结构中如果没
<正> 初中教材中已定义过:无论用什么数值代替等式中的字母,它的左、右两边总是相等的等式,叫做恒等式.并给出结论: (1)如果两个多项式化简以后,它们的各同类项系数都对应相
<正> 数学是一个整体.无论是代数、几何、三角,彼此都是相互联结、可以沟通的.在提倡数学创新教学的今天,善于联想,找出数学问题之间的关联,应该是一个重要的课题.联想是从已
<正> 2003年3月教育部颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》中,首次将算法初步列入高中教学内容,使算法这一既熟悉又陌生的内容成为高中学生的必修课,其教学内容包括算法的
随着市场经济体制改革的深化和科学技术迅猛发展,在财经学科领域,不断出现了新知识、新方法、新法规。因此,对会计人员的素质和要求也越来越高,如何提高会计教学的质量就显得十分
所谓“专业”即专门的职业或行业。我国乃至世界绝大多数国家的高等教育都是以“专业”进行招生,以“专业”制订培养计划,以“专业”组织教学的。也就是说,高等教育是与“专业”
<正> 新教材数学第一册(上)2.9节函数的应用举例里的例1是: 如图1,有一块半径为R的半圆形钢板,计划剪裁成等腰梯形ABCD的形状,它的下底AB是圆的直径,上底CD的端点在圆周上.写