论文部分内容阅读
<正> 2003年3月教育部颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》中,首次将算法初步列入高中教学内容,使算法这一既熟悉又陌生的内容成为高中学生的必修课,其教学内容包括算法的含义、程序框图、基本算法语句等.课程标准建议在该模块的教学中,要将数学中的算法与计算机技术建立联系,形式化地表示算法:要
一道高考题的算法分析
【摘 要】
：
<正> 2003年3月教育部颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》中,首次将算法初步列入高中教学内容,使算法这一既熟悉又陌生的内容成为高中学生的必修课,其教学内容包括算法的
【机 构】
：
福建省邵武第一中学354000
【出 处】
：
数学教学
【发表日期】
：
2003年12期
其他文献
<正> 1997年上海教委和上海教育考试院联合发出通知,要求上海各个高级中学均使用函数型计算器进行教学,允许高中学生在各类考试中使用函数型计算器。并决定在2000年及以后的
<正> 在分类讨论教学中,对于避免分类讨论这个问题,要不要讲,何时讲,怎样讲?笔者认为应慎重处理!为此,本文将谈几点个人的看法.1.避免分类讨论,不宜讲得过早.分类讨论是中学
通过分析本校大学英语四、六级教学存在的突出问题，对大学英语教学中融入大学英语四、六级考试相关内容做了深入思考并提出了相关具体举措。
<正> 高中教材上绝大多数例习题都是很典型的,我们应该鼓励学生解题后进行积极反思,解题过程的反思,实际是解题学习的信息反馈调控阶段.现代心理学告诉我们,认知结构中如果没
<正> 初中教材中已定义过:无论用什么数值代替等式中的字母,它的左、右两边总是相等的等式,叫做恒等式.并给出结论: (1)如果两个多项式化简以后,它们的各同类项系数都对应相