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前進的巨人
前进的巨人
【摘 要】
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前進的巨人
【出 处】
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学校教育研究
【发表日期】
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2019年15期
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一、教学目标 1.了解正比例函数与一次函数的定义，进一步认识待定系数法; 2.经历复习探究一次函数的图象和性质的过程，理解一次函数的图象和性质; 3.掌握数形结合的思想方法，能运用数形结合的思想方法解决生活中的实际问题. 二、教学过程 1.情景引入 例1.小明一家在春暖花开之际租用共享汽车自驾出游，设租车时间为x小时，租用甲公司的车所需费用为y1元，租用乙公司的车所需费用为y2元。
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教材简析：本课时学习的是教材73—74页的内容。例1取材于跳远比赛，采用图文结合的形式给出已知条件并提出问题。引导学生根据数量关系，列出方程来解决生活中的实际问题。 学情分析：通过前一阶段的学习，学生已经初步认识了方程，并学会了用等式的性质解方程，在此基础上，学习本课时的内容。本课时的内容是列方程解决问题的开始，这类题目用方程法解，思路比较顺，体现了列方程解决问题的优越性。在例题解答之后，引导学
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教学内容： PEP五年级英语上册Unit 3 What would you like？ Part A Let’s learn 教学目标： 1. 能听、说、读、写：hamburger、sandwich、salad、tea、ice cream，并能在实际情景中运用。 2. 巩固上一节课学过的句型：What would you like to eat/drink？ I’d like a/an/s
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教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。学习准确使用动词。 2.充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。 3.展开想象，仿照课文第2或第3小节内容说一说，写一写。 4.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。 教学重点： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读好问句，学习准确使用动词。 教学难点： 1.展开想象，仿照课文第2或第3小节内容写
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2018年4月，笔者参加了云南省“一师一优课，一课一名师”公开课活动，从拿到课题到正式上课十多天的时间里，感恩组内同仁不吝指教，陪同我一路走过两次磨课，评课，再上课，再磨，再评，再上，几度打磨，虽然疲惫，费了不少精神，但收获颇多。 本节课的教学内容为人教2011版（三年级起点）四年级下册unit 1 “My school” Part C Story time. 本节课的课型为复习课，在本课之前的
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活动情境： 每月的月底是更换教室外墙孩子绘画作品的时间，今天我依然拿着作品、胶棒，在教室外开始张贴孩子的绘画作品。作品粘到一半时，久久来到我身边说：“杨老师，我来帮你吧”。看着孩子涂抹胶棒，试着在墙上贴作品时的样子，头脑中闪现了一个念头：为什么不让孩子自己来设计、规划张贴作品呢？于是我果断把贴到一半的作品全部撤下来。 回到教室我组织孩子们商讨如何把自己的作品张贴到外面的墙上。 师：我们怎么贴
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