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摘 要：音乐是小学生学习的重要学科，对于学生的学习十分重要。学习音乐，不仅能够使学生在激烈的学习中得到心理上的放松，并且音乐作为艺术的重要表达形式，有利于提高学生的审美能力。合唱教学是音乐教学中的重要内容，为了使音乐合唱教学能够满足学生发展的需要，音乐教师需要转变教学观念，创新教学手段，运用有效措施，为小学生的合唱学习提供有利条件。
关键词：小学音乐;合唱教学;方法途径
从小学的音乐教育来看，合唱教学作为其中的重要构成内容，既能够通过合唱教学锻炼学生的合作能力，还能够提升学生的声乐水平和审美水平。然而，合唱教学对学生的要求比较高，既需要学生声音高度的统一，还要求学生声部之间的和谐，以此呈现出最佳的合唱效果。因此，在小学阶段的音乐合唱教学中，选择科学的教学方式，对学生的潜能进行发掘，帮助学生树立合唱的信心，有利于提升音乐合唱教学的水平。
一、激发学生音乐兴趣，培养学生音乐能力
小学阶段，学生思维发展不成熟，兴趣是他们最好的老师，兴趣是小学生学习的动力。在小学音乐教学中，教师要注重学生兴趣培养，促进学生有效参与合唱过程，使合唱教学事半功倍。合唱比独唱更为复杂，相关技能和知识难以把握，对学生音乐素养要求较高。这个时候，学生很容易丢失合唱学习兴趣，导致合唱教学价值不高，因此，在小学音乐教学中，培养学生音乐兴趣、爱好是十分必要的。比如，在音乐合唱教学过程中，教师不要一味地进行知识讲解，还可以多给学生播放一些合唱作品，促进学生自主欣赏，引导学生表达感受，以此来激发学生音乐合唱兴趣。另外，在合唱教学过程中，教师要根据学生实际情况和接受程度，与学生一起分析唱法，促进学生有效进行合唱技巧把握，不断提高学生合唱学习水平，从而有效发展学生音乐学习能力。
二、注重合唱教学方法
学生能否在上课的过程中得到良好的教育和培养，主要取决于教师是否具备有效的指导。首先，合唱是以群体形式存在的，合唱者要求声音统一、协调。为达到良好的合唱效果，教师的正确指导较为重要。如果教师的指导方法不合理，那么学生在合唱过程中就可能会出现很多种问题。所以在合唱教学时教师应该帮助学生掌握换气的节奏，通过缓慢呼吸和缓慢吸气、缓慢呼气快吸气等方法调整呼吸，使其能够更好的完成合唱作品。其次应对学生进行训练，要求全班同学在站立的时候使用腹部呼吸，并学会对气息进行控制。最后，就是要学生的音准问题和节奏，因为在合唱中音准出现问题，就会破坏整首作品的协调性。所以教师在这方面要加强训练，可以在合唱时，让学生互相监督，帮忙找出对方问题所在，从而对其进行改善，有利于合唱技巧的提升。
三、合理的眼神训练方式
在合唱的过程中，最主要的就是眼神，眼神即是灵魂，把眼神表演到位那么歌唱的效果也随之提高。小学音乐教师在进行合唱训练时，应当加强学生眼神之间的训练，会运用眼神进行交流，让别人可以从眼神中看到所傳达的真情实感，和他人达成共鸣。教师可以利用多媒体来让学生看些比较传统的歌唱视频，讓学生观察每一个演唱者眼神交流，并帮助学生在演唱过程中进行模仿，教师也可以亲自示范给学生，让学生真正的明白眼神交流所传达的真情实感，从而能更好的来诠释演唱的作品。
四、促进发声能力的提升
如果学生产生了学习音乐合唱的兴趣，音乐教师就要开始训练小学生的“发声能力”，这样不仅可以促进学生歌唱技能的提升，还有利于学生的学习兴趣得到更深层次提高。进行合唱时，要协调好身体每个器官的状态，如果任一器官出现紧张，学生的演唱状态就会不舒服，从而降低合唱效果。因此，小学音乐教师进行教学时，首先要教导学生如何去放松身体，防止学生在进行合唱时，由于紧张过度，继而发生压喉的情况，此外教师要教授弱声唱法，这样在合唱时，学生就不会因为气息过多而伤害声带，同时有效避免低音区出现失误。其次，教师要传授一些有效方法，包括开牙关、找高位以及顺气息等，使学生在情绪轻松的情况下可以依次进行操作，训练学生在进行唱歌过程中可以气沉丹田，在睡觉时，学生需要把一本书放在腹部上面，长此以往，其就可以对气息进行更好的调节。除此之外，教师可以适当增加课堂训练，教学过程中让学生多进行合唱，让学生成为课堂的主导，通过合唱促进“发声能力”的提升。
五、通过提高老师教学音乐的专业度，提升小学生整体的合唱水平
因为合唱音乐活动与其他音乐活动存在较大的区别，所以对学生在各个声部之间的配合和协作有着较高的要求。基于此，我们在开展合唱教学活动的过程中，就要注意在小学生的合作方面予以针对性地教学指导。除此之外，我们还要引导学生调整自身在演唱过程中的气息、对音乐节拍的把握，以及对音准的掌控等等，以此来确保小学生在合唱的过程中能够通过对气息的调整保持演唱的连贯性。
六、举办实践活动，带领学生集体合唱
小学音乐合唱教学，不能只停留在课本上或者课堂上，要运用到实践活动中，在实际训练中才可以提高学生的音乐水平，把合唱当做一个兴趣爱好。教师要结合学生的实际情况，了解每个学生擅长的声部以及合唱中经常出现的问题，进行反复练习达到完美演绎的合唱效果。可以在课余时间举办一些合唱比赛，激发学生的表演欲望以及竞争意识，只有这样学生才可以认真对待每一次合唱训练，最终通过学生之间的合作，呈现出一场完美的听觉盛宴。并且引导学生在实践中受益，培养学生的音乐素养。
小学音乐教师队伍需要发现合唱教学中的不足，采用有效的教学方式帮助学生加以改善，同时积极培养他们的合唱兴趣，传递正确的合唱观念。虽然小学阶段的学生没有完全掌握合唱技巧，但是处于学习阶段的他们如果能拥有正确适合的合唱教学引导，那么对他们的个人和团体发展都会有极大帮助。假如学生能积极投入到合唱表演当中，那么他们不仅能体会到合唱音乐作品的魅力，还能进一步提升自身的音乐素养。作为学生的引路人，小学音乐教师必定要充分关注到合唱教学的核心素养培养，充分帮助学生，为他们的发展奠定更优质的基础。
参考文献：
[1]李清平.浅谈小学音乐教学中合唱教学创新方法[J].新课程，2020（44）：144.
[2]周秋爱.如何提高小学音乐合唱教学的有效性[J].黄河之声，2020（20）：152-153.
[3]熊智锋.小学音乐中合唱教学的有效策略研究[J].北方音乐，2020（20）：209-211.
关键词：小学音乐;合唱教学;方法途径
从小学的音乐教育来看，合唱教学作为其中的重要构成内容，既能够通过合唱教学锻炼学生的合作能力，还能够提升学生的声乐水平和审美水平。然而，合唱教学对学生的要求比较高，既需要学生声音高度的统一，还要求学生声部之间的和谐，以此呈现出最佳的合唱效果。因此，在小学阶段的音乐合唱教学中，选择科学的教学方式，对学生的潜能进行发掘，帮助学生树立合唱的信心，有利于提升音乐合唱教学的水平。
一、激发学生音乐兴趣，培养学生音乐能力
小学阶段，学生思维发展不成熟，兴趣是他们最好的老师，兴趣是小学生学习的动力。在小学音乐教学中，教师要注重学生兴趣培养，促进学生有效参与合唱过程，使合唱教学事半功倍。合唱比独唱更为复杂，相关技能和知识难以把握，对学生音乐素养要求较高。这个时候，学生很容易丢失合唱学习兴趣，导致合唱教学价值不高，因此，在小学音乐教学中，培养学生音乐兴趣、爱好是十分必要的。比如，在音乐合唱教学过程中，教师不要一味地进行知识讲解，还可以多给学生播放一些合唱作品，促进学生自主欣赏，引导学生表达感受，以此来激发学生音乐合唱兴趣。另外，在合唱教学过程中，教师要根据学生实际情况和接受程度，与学生一起分析唱法，促进学生有效进行合唱技巧把握，不断提高学生合唱学习水平，从而有效发展学生音乐学习能力。
二、注重合唱教学方法
学生能否在上课的过程中得到良好的教育和培养，主要取决于教师是否具备有效的指导。首先，合唱是以群体形式存在的，合唱者要求声音统一、协调。为达到良好的合唱效果，教师的正确指导较为重要。如果教师的指导方法不合理，那么学生在合唱过程中就可能会出现很多种问题。所以在合唱教学时教师应该帮助学生掌握换气的节奏，通过缓慢呼吸和缓慢吸气、缓慢呼气快吸气等方法调整呼吸，使其能够更好的完成合唱作品。其次应对学生进行训练，要求全班同学在站立的时候使用腹部呼吸，并学会对气息进行控制。最后，就是要学生的音准问题和节奏，因为在合唱中音准出现问题，就会破坏整首作品的协调性。所以教师在这方面要加强训练，可以在合唱时，让学生互相监督，帮忙找出对方问题所在，从而对其进行改善，有利于合唱技巧的提升。
三、合理的眼神训练方式
在合唱的过程中，最主要的就是眼神，眼神即是灵魂，把眼神表演到位那么歌唱的效果也随之提高。小学音乐教师在进行合唱训练时，应当加强学生眼神之间的训练，会运用眼神进行交流，让别人可以从眼神中看到所傳达的真情实感，和他人达成共鸣。教师可以利用多媒体来让学生看些比较传统的歌唱视频，讓学生观察每一个演唱者眼神交流，并帮助学生在演唱过程中进行模仿，教师也可以亲自示范给学生，让学生真正的明白眼神交流所传达的真情实感，从而能更好的来诠释演唱的作品。
四、促进发声能力的提升
如果学生产生了学习音乐合唱的兴趣，音乐教师就要开始训练小学生的“发声能力”，这样不仅可以促进学生歌唱技能的提升，还有利于学生的学习兴趣得到更深层次提高。进行合唱时，要协调好身体每个器官的状态，如果任一器官出现紧张，学生的演唱状态就会不舒服，从而降低合唱效果。因此，小学音乐教师进行教学时，首先要教导学生如何去放松身体，防止学生在进行合唱时，由于紧张过度，继而发生压喉的情况，此外教师要教授弱声唱法，这样在合唱时，学生就不会因为气息过多而伤害声带，同时有效避免低音区出现失误。其次，教师要传授一些有效方法，包括开牙关、找高位以及顺气息等，使学生在情绪轻松的情况下可以依次进行操作，训练学生在进行唱歌过程中可以气沉丹田，在睡觉时，学生需要把一本书放在腹部上面，长此以往，其就可以对气息进行更好的调节。除此之外，教师可以适当增加课堂训练，教学过程中让学生多进行合唱，让学生成为课堂的主导，通过合唱促进“发声能力”的提升。
五、通过提高老师教学音乐的专业度，提升小学生整体的合唱水平
因为合唱音乐活动与其他音乐活动存在较大的区别，所以对学生在各个声部之间的配合和协作有着较高的要求。基于此，我们在开展合唱教学活动的过程中，就要注意在小学生的合作方面予以针对性地教学指导。除此之外，我们还要引导学生调整自身在演唱过程中的气息、对音乐节拍的把握，以及对音准的掌控等等，以此来确保小学生在合唱的过程中能够通过对气息的调整保持演唱的连贯性。
六、举办实践活动，带领学生集体合唱
小学音乐合唱教学，不能只停留在课本上或者课堂上，要运用到实践活动中，在实际训练中才可以提高学生的音乐水平，把合唱当做一个兴趣爱好。教师要结合学生的实际情况，了解每个学生擅长的声部以及合唱中经常出现的问题，进行反复练习达到完美演绎的合唱效果。可以在课余时间举办一些合唱比赛，激发学生的表演欲望以及竞争意识，只有这样学生才可以认真对待每一次合唱训练，最终通过学生之间的合作，呈现出一场完美的听觉盛宴。并且引导学生在实践中受益，培养学生的音乐素养。
小学音乐教师队伍需要发现合唱教学中的不足，采用有效的教学方式帮助学生加以改善，同时积极培养他们的合唱兴趣，传递正确的合唱观念。虽然小学阶段的学生没有完全掌握合唱技巧，但是处于学习阶段的他们如果能拥有正确适合的合唱教学引导，那么对他们的个人和团体发展都会有极大帮助。假如学生能积极投入到合唱表演当中，那么他们不仅能体会到合唱音乐作品的魅力，还能进一步提升自身的音乐素养。作为学生的引路人，小学音乐教师必定要充分关注到合唱教学的核心素养培养，充分帮助学生，为他们的发展奠定更优质的基础。
参考文献：
[1]李清平.浅谈小学音乐教学中合唱教学创新方法[J].新课程，2020（44）：144.
[2]周秋爱.如何提高小学音乐合唱教学的有效性[J].黄河之声，2020（20）：152-153.
[3]熊智锋.小学音乐中合唱教学的有效策略研究[J].北方音乐，2020（20）：209-211.