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综合实践活动课程是新课改的亮点，很多教师都对这一“没有围墙”的学习领域进行深入的研究，并取得了较为丰硕的成果，同时，学生的学习研究能力也有了可喜的提高。但在欣喜之余，教学研究又让人感觉似乎还缺少一些东西，于是我定下心来，再次认真钻研课标，学习综合实践活动课程理论。我猛然发现，原来是因为有些教师过于注重学生知识与能力的培养，关注教学过程与方法，却淡化或忽视了学生情感态度与价值观的养成，使得三维目标中的情感目标出现了有制定，而落实不够的现象。学生对自然、对社会、对自我缺乏足够的关心与责任感。作为教师，我们更应