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技校生自我评价较低,普遍抵触学习,对个人可持续发展不利,造成社会人才输入质量不高。文章从学习效能感角度切入,从学生厌学现象着眼,分析来自家庭、学校、社会三方教育不足造成学习效能低下的原因,从成因上挖掘问题的根源,为后续深入研究作理论基础。
技校生低学业自我效能感现状及成因解析
【摘 要】
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技校生自我评价较低,普遍抵触学习,对个人可持续发展不利,造成社会人才输入质量不高。文章从学习效能感角度切入,从学生厌学现象着眼,分析来自家庭、学校、社会三方教育不足
【机 构】
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江苏省徐州技师学院
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2018年16期
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