【摘 要】
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一方面,幼儿时期是语言表达能力的萌芽时期。在该时期,幼儿的可塑性高、好奇心强且具备较好的模仿能力;另一方面如果在日常生活中就注重进行有意引导和教育,不仅可以为其树立
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一方面,幼儿时期是语言表达能力的萌芽时期。在该时期,幼儿的可塑性高、好奇心强且具备较好的模仿能力;另一方面如果在日常生活中就注重进行有意引导和教育,不仅可以为其树立良好的语言表达典范,规避污言秽语或者错误的表达习惯等不良的语言发展倾向,还可以使其在潜移默化中形成良好的表达习惯。因此,幼儿园教学需要重视语言表达能力在日常生活中的培养和提升。
On the one hand, early childhood is the germination of language skills. During this period, young children have high plasticity, strong curiosity and good mimicry skills. On the other hand, if they are consciously guided and educated in their daily life, they can not only establish good language expression models and avoid foul language Bad language or bad habit of expression and other undesirable language development tendency, but also can make it imperceptible to form a good habit of expression. Therefore, kindergarten teaching needs to pay attention to the ability of language expression in daily life training and promotion.
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