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幼儿园《指南》中明确指出,'孩子爱学、好学,有极强的求知欲。'因此,教师要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料供幼儿探索,进而有效培养幼儿科学素养。我园针对提供的材料不具吸引力;提供的材料不利于幼儿开展持续的探究;提供的材料缺乏安全性等问题进行了实践和研究,总结出了一些有效的经验。