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本文探讨了运用PBL理论开展《金融计量学》课程教学设计的方法,教学反馈表明通过实施PBL教学法改变学生单纯接受教师灌输专业知识的学习模式,提升学生自主学习的能力,并且有效解决了大多数教师在《金融计量学》课程教学过程中因学时有限造成的课堂案例脱离金融交易实际、学术期刊论文中的计量方法分析缺少技术细节学生难以模仿等难题。