如何提高中职导游专业学生的职业素质

来源 :管理观察 | 被引量 : 0次 | 上传用户:limiao912
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文通过分析中职学校导游专业学生在专业实习中存在的问题,试图寻找查找出目前中职学校在培养导游专业学生职业素质方面存在的问题,并提出了具体的改进措施,为导游人才的培养提供有力保障。
其他文献
本文针对省级精品课程《PLC及其应用》的教学改革中PLC控制系统中用到较多的传感器的特点,用基于工作过程的原理对传感器和PLC两门课程进行一些改革。在改革的实施过程中取得
农药是与人类生存活动紧密相关的一类重要的农用化学品,农药的安全性各项标准趋于严格化,又不断淘汰和限制了部分农药品种的继续发展,因而农药工业一直处于不断更新的动态发展中
如何促进决策的民主化、科学化是现阶段我国政府必须面对的重要议题之一。笔者从分析官员、学者、公众三者关系的角度出发,试图构建和谐的官员、学者、公众关系,进而探索推动政
数学新课标指出:“数学是研究数量关系和空间形式的科学。义务阶段的数学课程要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、得到结果、解决问题。”教学实践也证明,学生总是对亲身经历过的事留下深刻的印象,甚至刻骨铭心,终身不忘。体验作为学生领会、掌握数学问题与知识的重要途径之一,在辅助学生获取数学知识、掌握数学规律、方法方面,具有独特的优势
《数学课程标准》指出:“数感主要表现在理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性做出解释。”如何培养小学生的数感呢?我认为,应紧密联系学生的生活实际,从学生已有的生活经验和所关心的事情入手进行教学,帮助他们形成、发展良好的数感。  一、在体验生活中建立数感  《数学课程标准》中强