论文部分内容阅读
摘要：付出班主任的真心，奉献出班主任最真挚的爱心，对学生从学习到生活到心理到行为等全方面进行指导，给学生们全方位的关心与爱护，让教师与学生一起学习，一起快乐，一起忧愁，让学生们在爱中快乐的学习并健康的成长
关键词：宿制；健康成长
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特。因此，作为班主任，我们应该付出我们的真心，奉献出我们最真挚的爱心，对学生从学习到生活到心理到行為等全方面进行指导，给学生们全方位的关心与爱护，让教师与学生一起学习，一起快乐，一起忧愁，让学生们在爱中快乐的学习并健康的成长。我校是一所全封闭寄宿制学校，学生每周回一次家。因此从某种程度上讲，寄宿制学校就成了寄宿制学生成长的全部天地。于是这培养人的重担就自然落在了学校身上，而寄宿制学校的班主任就成了培养寄宿制学生成才的第一责任人。针对这样的一代学生，我觉得作为班主任，应该从以下方面入手，抓好全寄宿学校中学生的学习与生活。
（一）改变师生关系，亦师亦友。
在新的教育理念下我们应及时改变观念，建立新型师生关系。新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。简单的说就是老师与学生应该像朋友一样相互尊重、合作、信任。如何构建这样的关系呢？要做学生的朋友首先要学会走进学生的心灵，学会关注学生的心灵成长。作为和学生接触较多的班主任，更应该努力细心地呵护学生的心灵，做学生的知心朋友。对于学生平时的一些细节要多多观察，要及时了解。如：一次月考结束，某学生看到自己成绩有较大退步，此时的他心情很糟，不愿意和任何人交流，作为班主任应及时和他一起分析退步原因并给他鼓励和信心，让学生及时从失败的阴影里走出，满怀信心地投入到新的学习中去。再如学生如果在课堂上和老师产生摩擦，班主任先不要急于兴师问罪，想想学生之所以如此应该有他的原因，先心平气和地和学生谈心交流，让学生先发泄他的情绪，之后再动之以情晓之以理，让学生明白老师的良苦用心。这样他就能更好的更深刻的认识到自己的错误并加以改正。其实要做学生的朋友需要从了解学生的心开始，学生有时也很无奈，做为教师应学会以学生的心去感受事物，理解学生，同时让学生感觉到关心和爱护。
（二）善于亲近学生，研究学生
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用“爱”才能教育好孩子。寄宿制学校的学生远离亲人且年纪小，为此，班主任要体贴和关心学生，要善于接近学生。应经常到学生宿舍，与学生亲切交谈，在交流过程中要使学生们感到班主任是个容易接近、随和的人。谈话内容以学生的爱好为主题，这样才会有更多的共同语言。通过沟通，了解他们的家庭经济情况，了解学生的生活环境，父母的职业、文化层次等等，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生。并且在谈话中要多关心他们的生活情况，身体状况，了解他们的心理动态，特别是家庭困难的学生，在生活上要给予帮助和支持，让他们放下心理包袱和经济困难带来的负面影响，把精力投入到学习生活中，让学生们知道班主任在关心他们，从而使学生对班主任产生亲近感和认同感。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
（三）生活上给予关心和爱护
现在的孩子大部分都是独生子女，依赖性强，独立生活能力差。作为班主任，要关心他们的生活，生活上遇到什么困难，及时帮学生解决。如有学生生病，要及时送到医院或学校附近医务室看病并与家长取得联系，在家长未到来之前，负责照顾生病的学生。如学生桌椅坏了，宿舍电话坏了，教室灯具坏了等及时联系学校工作人员修理。办公室时常准备一些常用药物如：创可贴，花露水，双氧水，女生用品等。办公室也准备一些零食，学生来办公室找老师谈心时给学生分享，可让学生放下芥蒂开怀畅谈。同时冬天督促他们开窗换气，夏天提醒他们空调温度不宜过低，大风天气提醒他们走路注意高空坠物，天气突变提醒他们及时换衣。关心学生的起居冷暖，做好学生的另一个“父母”，让他们充分感受到学校的温暖。
（四）注重孩子的情商教育，让孩子懂得感恩。
现在许多学生都是以我为中心，只要“人人为我”从来就没有想过“我为人人”，不知道奉献，只知道索取，无论是社会、家庭，还是学校在教育过程中相应出现了一些问题，使学生不知道什么是感恩，为什么要感恩？为此我认为在学生中开展感恩教育很有必要，让学生在思想中牢固树立“我为人人”，“我乐意为他人奉献”的积极向上的人生观。
首先，感恩教育要让学生学会感恩必须使学生乐意回报社会。学生应该多为他人着想，多为他人奉献，而且是无私的奉献，只有社会大家庭里的每个人都想着他人，乐意为他人奉献的时候，这个大家庭才能变得更加和谐，更加美好。其次，感恩教育要让学生学会感恩必须使学生主动报答父母。父母用勤劳的双手撑起这个家不容易，养育一个孩子更不容易，他们毫无怨言，无怨无悔。作为父母的孩子，应该懂得体谅父母的艰辛，自己应该如何做才能对得起自己的父母，只有用在学校认真学习，好好读书，好好表现来报答父母的养育之恩，在家里主动做些家务、积极参加一些力所能及的劳动，为父母免去后顾之忧，才能让父母安心工作。第三，感恩教育要让学生学会感恩老师，必须让学生理解老师。只有每个学生都这样做了，一个宿舍、一个班级、一个学校就会变得和谐。只有每个学生都做到“以感恩之心做人，以专注之心学习，以健康之心生活，以开拓之心发展”，我相信我们的社会一定会变得更加美好、家庭变得更加和谐，学校变得更加宜人。
（五）及时给学生做心理辅导
今天的学生的心理问题已经到了不容忽视的地步，如何做好学生的心理辅导，防止学生心理崩溃是当前教育要面对的问题？心理辅导是一项复杂而漫长的过程，而且需要专业老师予以帮助。因此学校对班主任也要定期培训。班主任对于学生的辅导需个别问题个别辅导。如 对于有“精神紧张、焦虑不安”这类心理障碍的学生，教师一定要在弄清原因的前提下，与学生谈心说理，耐心开解，以消除他的恐惧不安情绪。对于“自卑感重，自信心不足”类学生，教师应重点启发他们客观公正地评价自己，要让他们明白，人的才能是多元的，这方面不如别人，那方面却可能超出别人。像贝多芬晚年遭受失聪之苦，却谛造了他的伟大乐章。所以人不能丧失信心，相信通过努力总会取得一个属于自己的成功。对于“意志薄弱，自控能力差”的学生的心理辅导，坚强的意志是在与困难作斗争过程中培养出来的，教师应通过课内外一切活动为学生锻炼意志创造条件。可通过组织学生参加劳动、参加体育锻炼和比赛等方式锻炼他们坚强的意志。关心爱护学生，理解尊重学生，做学生的知心朋友。这是教师对学生进行心理辅导应持的态度，又是原则方法。教师同他们交朋友，引导他们把心里话说出来，让他们安定情绪，减轻紧张程度；教师应站在学生的立场上，理解他们的苦恼之处，耐心倾听他们的心声；应在平等、民主、和谐、融洽的关系中同他们摆事实、讲道理，做到以情动人，以理服人。
关键词：宿制；健康成长
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特。因此，作为班主任，我们应该付出我们的真心，奉献出我们最真挚的爱心，对学生从学习到生活到心理到行為等全方面进行指导，给学生们全方位的关心与爱护，让教师与学生一起学习，一起快乐，一起忧愁，让学生们在爱中快乐的学习并健康的成长。我校是一所全封闭寄宿制学校，学生每周回一次家。因此从某种程度上讲，寄宿制学校就成了寄宿制学生成长的全部天地。于是这培养人的重担就自然落在了学校身上，而寄宿制学校的班主任就成了培养寄宿制学生成才的第一责任人。针对这样的一代学生，我觉得作为班主任，应该从以下方面入手，抓好全寄宿学校中学生的学习与生活。
（一）改变师生关系，亦师亦友。
在新的教育理念下我们应及时改变观念，建立新型师生关系。新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。简单的说就是老师与学生应该像朋友一样相互尊重、合作、信任。如何构建这样的关系呢？要做学生的朋友首先要学会走进学生的心灵，学会关注学生的心灵成长。作为和学生接触较多的班主任，更应该努力细心地呵护学生的心灵，做学生的知心朋友。对于学生平时的一些细节要多多观察，要及时了解。如：一次月考结束，某学生看到自己成绩有较大退步，此时的他心情很糟，不愿意和任何人交流，作为班主任应及时和他一起分析退步原因并给他鼓励和信心，让学生及时从失败的阴影里走出，满怀信心地投入到新的学习中去。再如学生如果在课堂上和老师产生摩擦，班主任先不要急于兴师问罪，想想学生之所以如此应该有他的原因，先心平气和地和学生谈心交流，让学生先发泄他的情绪，之后再动之以情晓之以理，让学生明白老师的良苦用心。这样他就能更好的更深刻的认识到自己的错误并加以改正。其实要做学生的朋友需要从了解学生的心开始，学生有时也很无奈，做为教师应学会以学生的心去感受事物，理解学生，同时让学生感觉到关心和爱护。
（二）善于亲近学生，研究学生
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用“爱”才能教育好孩子。寄宿制学校的学生远离亲人且年纪小，为此，班主任要体贴和关心学生，要善于接近学生。应经常到学生宿舍，与学生亲切交谈，在交流过程中要使学生们感到班主任是个容易接近、随和的人。谈话内容以学生的爱好为主题，这样才会有更多的共同语言。通过沟通，了解他们的家庭经济情况，了解学生的生活环境，父母的职业、文化层次等等，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生。并且在谈话中要多关心他们的生活情况，身体状况，了解他们的心理动态，特别是家庭困难的学生，在生活上要给予帮助和支持，让他们放下心理包袱和经济困难带来的负面影响，把精力投入到学习生活中，让学生们知道班主任在关心他们，从而使学生对班主任产生亲近感和认同感。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
（三）生活上给予关心和爱护
现在的孩子大部分都是独生子女，依赖性强，独立生活能力差。作为班主任，要关心他们的生活，生活上遇到什么困难，及时帮学生解决。如有学生生病，要及时送到医院或学校附近医务室看病并与家长取得联系，在家长未到来之前，负责照顾生病的学生。如学生桌椅坏了，宿舍电话坏了，教室灯具坏了等及时联系学校工作人员修理。办公室时常准备一些常用药物如：创可贴，花露水，双氧水，女生用品等。办公室也准备一些零食，学生来办公室找老师谈心时给学生分享，可让学生放下芥蒂开怀畅谈。同时冬天督促他们开窗换气，夏天提醒他们空调温度不宜过低，大风天气提醒他们走路注意高空坠物，天气突变提醒他们及时换衣。关心学生的起居冷暖，做好学生的另一个“父母”，让他们充分感受到学校的温暖。
（四）注重孩子的情商教育，让孩子懂得感恩。
现在许多学生都是以我为中心，只要“人人为我”从来就没有想过“我为人人”，不知道奉献，只知道索取，无论是社会、家庭，还是学校在教育过程中相应出现了一些问题，使学生不知道什么是感恩，为什么要感恩？为此我认为在学生中开展感恩教育很有必要，让学生在思想中牢固树立“我为人人”，“我乐意为他人奉献”的积极向上的人生观。
首先，感恩教育要让学生学会感恩必须使学生乐意回报社会。学生应该多为他人着想，多为他人奉献，而且是无私的奉献，只有社会大家庭里的每个人都想着他人，乐意为他人奉献的时候，这个大家庭才能变得更加和谐，更加美好。其次，感恩教育要让学生学会感恩必须使学生主动报答父母。父母用勤劳的双手撑起这个家不容易，养育一个孩子更不容易，他们毫无怨言，无怨无悔。作为父母的孩子，应该懂得体谅父母的艰辛，自己应该如何做才能对得起自己的父母，只有用在学校认真学习，好好读书，好好表现来报答父母的养育之恩，在家里主动做些家务、积极参加一些力所能及的劳动，为父母免去后顾之忧，才能让父母安心工作。第三，感恩教育要让学生学会感恩老师，必须让学生理解老师。只有每个学生都这样做了，一个宿舍、一个班级、一个学校就会变得和谐。只有每个学生都做到“以感恩之心做人，以专注之心学习，以健康之心生活，以开拓之心发展”，我相信我们的社会一定会变得更加美好、家庭变得更加和谐，学校变得更加宜人。
（五）及时给学生做心理辅导
今天的学生的心理问题已经到了不容忽视的地步，如何做好学生的心理辅导，防止学生心理崩溃是当前教育要面对的问题？心理辅导是一项复杂而漫长的过程，而且需要专业老师予以帮助。因此学校对班主任也要定期培训。班主任对于学生的辅导需个别问题个别辅导。如 对于有“精神紧张、焦虑不安”这类心理障碍的学生，教师一定要在弄清原因的前提下，与学生谈心说理，耐心开解，以消除他的恐惧不安情绪。对于“自卑感重，自信心不足”类学生，教师应重点启发他们客观公正地评价自己，要让他们明白，人的才能是多元的，这方面不如别人，那方面却可能超出别人。像贝多芬晚年遭受失聪之苦，却谛造了他的伟大乐章。所以人不能丧失信心，相信通过努力总会取得一个属于自己的成功。对于“意志薄弱，自控能力差”的学生的心理辅导，坚强的意志是在与困难作斗争过程中培养出来的，教师应通过课内外一切活动为学生锻炼意志创造条件。可通过组织学生参加劳动、参加体育锻炼和比赛等方式锻炼他们坚强的意志。关心爱护学生，理解尊重学生，做学生的知心朋友。这是教师对学生进行心理辅导应持的态度，又是原则方法。教师同他们交朋友，引导他们把心里话说出来，让他们安定情绪，减轻紧张程度；教师应站在学生的立场上，理解他们的苦恼之处，耐心倾听他们的心声；应在平等、民主、和谐、融洽的关系中同他们摆事实、讲道理，做到以情动人，以理服人。