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摘 要： 高质量、高水平的青少年足球后备人才是一个国家足球运动水平提高的基础。足球的根在校园，校园是孕育足球文化的肥沃土壤。大力推进校园足球，其意义不仅仅是培养优秀足球运动员，更重要的是为我国青少年足球人才的培养贡献力量。本文结合我国校园足球发展现状，通过对贵阳市小学校园足球联赛进行调查分析，发现不足，并提出建议措施，希望贵阳市小学足球联赛朝着合理化、正规化、正确化的方向发展，让小学生足球素养有所提高。
关键词： 校园足球 小学生足球联赛 开展现状
1.引言
近年来，我国各级国家足球队在国际大赛中的竞技能力和竞技水平急剧下滑，足球后备人才出现急剧萎缩的现象。这种令人担忧的局面引起国家层面的高度重视，党中央、国务院层多次对发展足球事业、提高足球运动水平作出重要的指示。高质量、高水平的青少年足球后备人才是一个国家足球运动水平提高的基础。足球的根在校园，校园是孕育足球文化的肥沃土壤。大力推进校园足球，其意义不仅是为中国足球寻找和培养优秀足球运动员，更重要的是为青少年塑造健强的体魄、顽强的意志，为孩子们的足球梦想插上翅膀。
本文结合我国校园足球发展现状，通过对贵阳市小学校园足球联赛进行调查分析，发现不足，并提出建议措施，希望贵阳市小学足球联赛能朝着合理化、正规化、正确化的方向发展，让小学生提高足球素养。
2.贵阳市小学生足球联赛开展情况分析
2.1贵阳市小学生足球联赛开展历史
贵阳市发展校园足球有得天独厚的条件——拥有两支职业足球队的足球重镇，足球氛围浓厚。2012年南迁贵阳的贵州茅台队，加上贵州本土球队贵州智诚队，这两支职业足球队征战中国足球联赛，培养大批球迷，对足球运动做最有效的宣传，为贵阳的校园足球发展计划提供强力保障。
贵阳市校园足球筹备于2012年下半年，在2013年4月体育局和教育局共同行文下发《贵阳市校园足球活动方案的通知》文件，旨在以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，为校园足球的开展作很好的铺垫；贵阳市校园足球通过广泛开展校园足球活动，逐渐建立和完善小学、初中、高中三级足球联赛，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。
2.2贵阳市小学生足球联赛现状
贵阳市校园足球目前主要在四个方面向前推进。一是建立足球网点学校。贵阳市现在已建立10所足球网点小学，5所足球网点中学，并在积极发展中。二是开展三级足球联赛。小学生足球比赛、中学生足球比赛和贵阳市首届省级示范性高中联赛已经先后举办。三是不定期地举办校园足球活动。在高度重视贵阳市足球事业发展的同时也为贵阳市的校园足球带来机遇、指明方向。
2009年至2013年，贵阳市校园足球布局学校已从最初的初中16所、小学30所，发展到初中19所、小学41所，其中共有45所学校开通了校园足球网站。2014年贵阳市举办了足球夏令营活动，让足球带给更多孩子快乐，让足球伴着孩子成长。为了让更多的孩子参与到活动中，贵阳市决定在2014年的中超比赛中，将在全省和全市进行“牵手球童”招募活动，为校园足球联赛的开展奠定丰厚的文化氛围，其中还将组织农民工子女担任“牵手球童”，共同分享快乐，让所有学生都能有机会感受到足球的魅力。
3.研究结果与分析
3.1贵阳市小学生校园足球联赛的学校情况调查
从表3-1得知，贵阳市足球场地情况不容乐观，其中人工草坪场地仅占20%，而有7所占47%的小学使用的是水泥场地踢球，在水泥场地上进行足球运动极易造成安全事故，不利于小学生开展对足球运动的学习。这在一定程度上反映了贵阳市小学校园足球基础设施的不够完善。
从表3-2可以看出，在统计调查100所贵阳市学校当中，每周开展足球活动大约2次的学校占比60%，占绝大多数，而3次以上的学校则仅有13%；时间在40分钟以上的学校占比60%，不固定的学校占比20%。这说明，贵阳市小学校园足球活动开展的力度有待加大。足球运动是一项技巧性很高活动，没有时间的保证是无法达到很高水平的，因此在足球活动的时间上学校还应该加大投入力度。
从表3-3可看出，贵阳市小学、初中体育教师学历90%都是本科以上，但是只有30%的教师是足球专业的，小学体育教师这一比例更低。从这个表格可以看出，虽然贵阳市体育教师的学历可以，但是专业程度不够；体育是一项专业程度要求相当高的项目，特别是足球项目，在学生启蒙阶段，教师的教学水平与专业素养尤其重要；如果教师的专业素质不足，特别是足球教师缺乏专业素养，则很难培养出高水平的足球运动健将。
如表3-4所示，贵阳市85%的校园足球布局学校对活动所投入的经费不满足。据很多学校教师反映，虽然有国家的拨款，但是每所学校分到的不足一万元，希望有更多的经费确保校园足球运动的发展。
足球运动需要有场地、器材和响应的医疗保障的投入，现在的资金投入明显不够。一方面场地和器材等得不到保证，另一方面教师和学生的积极性不容易发挥。
3.2贵阳市小学生校园足球联赛学生情况调查
由表3-5可见，学生获取足球信息的主要渠道来源于体育老师（也就是学校教育的作用）和电视，这恰恰说明学校体育教育对于学生的影响和作用。组织学校联赛特别是小学生足球联赛不仅有利于推进小学足球教育的开展，更有利于小学生的足球知识与素养的获取。
3.3对贵阳市小学校园足球联赛的学生家长调查
从表3-6得知，小学有77%的家长支持学生参加校园足球活动；说明贵阳市小学家长对于孩子的体育教育特指足球方面还比较重视；传统观念下认为孩子一心读书才有前途，很少有家长支持孩子踢足球。但是随着时代的发展变化，这一格局逐渐被打破，社会与家庭开始重视学生的素质教育，这在一定程度上有利于贵阳市小学足球联赛的开展。 从表3-7可看出，家长支持学生参加校园足球活动的动机中，60%的家长认为可以增强孩子体质，磨炼意志。尊重孩子满足孩子踢球愿望的分别占57%和72%，86%和93%的家长认为参加足球活动可以缓解孩子的学习压力，对孩子的身心健康有益，希望孩子在足球方面发展的占比例最低，只有14%和20%。
家长支持孩子的原因里更重要的是从学习方面出发，很少有家长希望孩子能在足球方面有大的建树。
3.4贵阳市小学生校园足球联赛发展现状分析
贵阳市小学生足球联赛正在逐渐发展与兴起，比如贵阳市实验二小就被誉为“国脚摇篮”，作为贵阳市校园足球联赛发展的典型代表，从加强体育锻炼与关注身心健康方面，贵阳市二小都作了很好的示范，但从整体而言，贵阳市校园足球联赛发展不太乐观。
3.4.1学校对小学生足球发展不够重视。
当前作为以升学率作为评判一个学校好坏的大环境下，主抓学生学习才是贵阳市各个小学校领导的第一要务，贵阳市小学的升学率与其业绩直接挂钩。对于学校足球工作的好坏、取得成绩的高低几乎不与贵阳学校的声誉、领导的业绩好坏挂钩。从上面的调查可以看出，大力支持贵阳市校园足球运动学校领导，除了个人因素外，很大一部分是因为上级领导的要求，这样导致贵阳市小学校领导对足球联赛不重视。
其次贵阳市小学的体育教师身居体育教学与足球训练两职，因此，他们在学校体育教学中处于核心地位，他们的专业能力直接影响业余足球训练的质量和效果。由于目前各个学校都非常重视升学率，因此贵阳的小学都把主要精力放在文化教学上，致使体育老师在学校开展业余训练的难度很大，加之大部分学校领导对业余训练并不重视，给予体育老师在精神及物质待遇上的鼓励很少。学校对体育教师的专业培训不够，导致整体水平落后。
3.4.2学生家长对足球运动有认识偏差。
“万般皆下品，唯有读书高”。一些贵阳的家长往往认为体育活动是头脑简单四肢发达的人从事的行业。家长们没有体育文化，对体育了解很少。据相关数据调查显示，占60%的贵阳的小学生家长家长认为从事体育是一个体力活，是一个不务正业的活动，耽误学习和前途。家长阻止孩子踢球并认为是一种玩物丧志的活动。他们忽视足球运动对孩子身体素质和健康的意志品质的锻炼与发展的积极作用，没有真正认识到足球教育的重要性与意义，会阻止孩子们踢足球。
3.4.3学生课业过重，足球练习条件差时间短。
现今，贵阳市小学的家长和学校一致认为学生的文化学习是第一任务，体育课程时间被学校挤占，甚至经费被挪作他用，致使学校连开展体育运动所需最基本的设备和器材都难以保证。这种“短视”、“幼稚”的思想对校园足球运动的长远发展不利。
3.4.5联赛机制不完善。
校园足球联赛举办以前，贵阳市开展的中小学生足球赛主要有下面几个：一是体育局举办的“小红花”杯友谊赛；二是省团委举报的全省性质的中学生足球赛；三是全国性每年举行国家级小学生足球赛。但是每年贵州只有不到两支球队参加。很多学校抽不出人参加，只能临时调配一些人滥竽充数，完成上级的指标，更多的是很多学校根本没有机会参加这个活动。近两年贵阳市由于某些原因对青少年足球停止了一段时间，这对小学生足球带来负面影响。在接受调查的小学中只有一家举行校内联赛，其他学校怕影响学习和学生受伤很明确的严禁校内足球比赛。
综上分析主要的原因是联赛的机制没有形成，导致活动靠领导拍脑袋临时决定和撤销，不利用足球联赛的长期发展。综合学校、体育局和教育系统形成一个联席机制，保证联赛开展非常必要。
4.结论与建议
4.1结论
第一，教育部门和体育部门沟通不及时。职责分工存在分化，配合不紧密，导致学校领导不重视体育活动。
第二，由于待遇比较低，因此小学体育老师参赛热情不高。很多人没有受过专业足球训练，知识应付差事。
第三，老师和家中缺乏沟通。家长不了解足球赛，只注重文化课学习，没有形成劳逸结合、相互促进的良性循环。
第四，体育经费不足，很多学校由于足球场地简陋，为了安全禁止学生踢球。一些学校缺乏器材，或者器材简陋，对开展小学足球运动造成严重的影响。
虽然出现种种问题，但是我们应该看到小学生课业压力大，对于足球活动还是有很高的热情。贵阳的小学生队伍有很高的荣誉感和责任感，这对于足球事业是非常坚实的基础。只要克服以上不足，我相信贵阳的小学生足球联赛一定会开办得红红火火。
4.2建议
第一，多种方式筹集资金，增加学校的体育经费和体育器材支出，鼓励学生参加足球活动。
第二，对于应付差事参加比赛的学校领导加大处罚。对于举办得力的领导和老师给予奖励，出台鼓励措施，提高教师和学生的积极性。
第三，加强老师的训练和交流活动。提高他们的积极性，带动足球活动在小学的开展。
第四，相关的学校和体育部门应当加强联系和沟通。比如学校和教育局、体育局应该一起制定一个机制，保证小学生联赛的开展。
参考文献：
[1]牛奔.“校园足球”背景下的小学足球教学[J].体育时空，2013，（7）：37.
[2]康健.北京市大学生足球联赛现状的调查研究[D].河北师范大学，2007.
[3]许明浩.湖北省校园足球“四级联赛”比赛模式研究[J].长江大学学报（自然版）理工卷，2013，10（3）：86-88.
[4]张锐.南昌市中小学校园足球运动开展现状分析及对策研究[D].江西师范大学，2010.
[5]康金明.山东省小学校园足球联赛开展现状及推广策略研究[D].聊城大学，2013.
[6]高磊.关于中国大学生足球联赛赛制改革与发展的研究[D].广西师范大学，2008.
[7]胡剑.太原市小学校园足球联赛发展现状及对策研究[D].太原理工大学，2013.
[8]钟敬平.都匀市中小学足球发展现状及对策[J].体育时空，2013，（14）：40-40，42.
[9]高杰.西安市中小学校园足球联赛开展现状及影响因素的研究[D].西安体育学院，2012.
[10]王兴.兰州市校园足球布局学校足球活动开展现状与对策研究[D].西北师范大学，2013.
[11]严为志.成都市中小学校园足球布点学校的现状与对策研究[D].西南交通大学，2011.
[12]金勇伟.校园足球发展背景下我国高校高水平足球队发展方式及趋势[J].科技视界，2013，（34）：160-160，202.
[13]任渊，王润平，王兴等.兰州市小学、初中校园足球活动开展状况调查分析[J].吉林体育学院学报，2013，29（6）：93-96.
[14]宋冰，耿瑞楠，刘刚等.推广校园足球联赛对我国足球后备人才培养的促进研究[J].考试周刊，2011，（79）：125-126.
贵州师范学院2014年大学生自主研究科研项目，项目编号2014DXS141。
通讯作者：王鼎
关键词： 校园足球 小学生足球联赛 开展现状
1.引言
近年来，我国各级国家足球队在国际大赛中的竞技能力和竞技水平急剧下滑，足球后备人才出现急剧萎缩的现象。这种令人担忧的局面引起国家层面的高度重视，党中央、国务院层多次对发展足球事业、提高足球运动水平作出重要的指示。高质量、高水平的青少年足球后备人才是一个国家足球运动水平提高的基础。足球的根在校园，校园是孕育足球文化的肥沃土壤。大力推进校园足球，其意义不仅是为中国足球寻找和培养优秀足球运动员，更重要的是为青少年塑造健强的体魄、顽强的意志，为孩子们的足球梦想插上翅膀。
本文结合我国校园足球发展现状，通过对贵阳市小学校园足球联赛进行调查分析，发现不足，并提出建议措施，希望贵阳市小学足球联赛能朝着合理化、正规化、正确化的方向发展，让小学生提高足球素养。
2.贵阳市小学生足球联赛开展情况分析
2.1贵阳市小学生足球联赛开展历史
贵阳市发展校园足球有得天独厚的条件——拥有两支职业足球队的足球重镇，足球氛围浓厚。2012年南迁贵阳的贵州茅台队，加上贵州本土球队贵州智诚队，这两支职业足球队征战中国足球联赛，培养大批球迷，对足球运动做最有效的宣传，为贵阳的校园足球发展计划提供强力保障。
贵阳市校园足球筹备于2012年下半年，在2013年4月体育局和教育局共同行文下发《贵阳市校园足球活动方案的通知》文件，旨在以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，为校园足球的开展作很好的铺垫；贵阳市校园足球通过广泛开展校园足球活动，逐渐建立和完善小学、初中、高中三级足球联赛，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。
2.2贵阳市小学生足球联赛现状
贵阳市校园足球目前主要在四个方面向前推进。一是建立足球网点学校。贵阳市现在已建立10所足球网点小学，5所足球网点中学，并在积极发展中。二是开展三级足球联赛。小学生足球比赛、中学生足球比赛和贵阳市首届省级示范性高中联赛已经先后举办。三是不定期地举办校园足球活动。在高度重视贵阳市足球事业发展的同时也为贵阳市的校园足球带来机遇、指明方向。
2009年至2013年，贵阳市校园足球布局学校已从最初的初中16所、小学30所，发展到初中19所、小学41所，其中共有45所学校开通了校园足球网站。2014年贵阳市举办了足球夏令营活动，让足球带给更多孩子快乐，让足球伴着孩子成长。为了让更多的孩子参与到活动中，贵阳市决定在2014年的中超比赛中，将在全省和全市进行“牵手球童”招募活动，为校园足球联赛的开展奠定丰厚的文化氛围，其中还将组织农民工子女担任“牵手球童”，共同分享快乐，让所有学生都能有机会感受到足球的魅力。
3.研究结果与分析
3.1贵阳市小学生校园足球联赛的学校情况调查
从表3-1得知，贵阳市足球场地情况不容乐观，其中人工草坪场地仅占20%，而有7所占47%的小学使用的是水泥场地踢球，在水泥场地上进行足球运动极易造成安全事故，不利于小学生开展对足球运动的学习。这在一定程度上反映了贵阳市小学校园足球基础设施的不够完善。
从表3-2可以看出，在统计调查100所贵阳市学校当中，每周开展足球活动大约2次的学校占比60%，占绝大多数，而3次以上的学校则仅有13%；时间在40分钟以上的学校占比60%，不固定的学校占比20%。这说明，贵阳市小学校园足球活动开展的力度有待加大。足球运动是一项技巧性很高活动，没有时间的保证是无法达到很高水平的，因此在足球活动的时间上学校还应该加大投入力度。
从表3-3可看出，贵阳市小学、初中体育教师学历90%都是本科以上，但是只有30%的教师是足球专业的，小学体育教师这一比例更低。从这个表格可以看出，虽然贵阳市体育教师的学历可以，但是专业程度不够；体育是一项专业程度要求相当高的项目，特别是足球项目，在学生启蒙阶段，教师的教学水平与专业素养尤其重要；如果教师的专业素质不足，特别是足球教师缺乏专业素养，则很难培养出高水平的足球运动健将。
如表3-4所示，贵阳市85%的校园足球布局学校对活动所投入的经费不满足。据很多学校教师反映，虽然有国家的拨款，但是每所学校分到的不足一万元，希望有更多的经费确保校园足球运动的发展。
足球运动需要有场地、器材和响应的医疗保障的投入，现在的资金投入明显不够。一方面场地和器材等得不到保证，另一方面教师和学生的积极性不容易发挥。
3.2贵阳市小学生校园足球联赛学生情况调查
由表3-5可见，学生获取足球信息的主要渠道来源于体育老师（也就是学校教育的作用）和电视，这恰恰说明学校体育教育对于学生的影响和作用。组织学校联赛特别是小学生足球联赛不仅有利于推进小学足球教育的开展，更有利于小学生的足球知识与素养的获取。
3.3对贵阳市小学校园足球联赛的学生家长调查
从表3-6得知，小学有77%的家长支持学生参加校园足球活动；说明贵阳市小学家长对于孩子的体育教育特指足球方面还比较重视；传统观念下认为孩子一心读书才有前途，很少有家长支持孩子踢足球。但是随着时代的发展变化，这一格局逐渐被打破，社会与家庭开始重视学生的素质教育，这在一定程度上有利于贵阳市小学足球联赛的开展。 从表3-7可看出，家长支持学生参加校园足球活动的动机中，60%的家长认为可以增强孩子体质，磨炼意志。尊重孩子满足孩子踢球愿望的分别占57%和72%，86%和93%的家长认为参加足球活动可以缓解孩子的学习压力，对孩子的身心健康有益，希望孩子在足球方面发展的占比例最低，只有14%和20%。
家长支持孩子的原因里更重要的是从学习方面出发，很少有家长希望孩子能在足球方面有大的建树。
3.4贵阳市小学生校园足球联赛发展现状分析
贵阳市小学生足球联赛正在逐渐发展与兴起，比如贵阳市实验二小就被誉为“国脚摇篮”，作为贵阳市校园足球联赛发展的典型代表，从加强体育锻炼与关注身心健康方面，贵阳市二小都作了很好的示范，但从整体而言，贵阳市校园足球联赛发展不太乐观。
3.4.1学校对小学生足球发展不够重视。
当前作为以升学率作为评判一个学校好坏的大环境下，主抓学生学习才是贵阳市各个小学校领导的第一要务，贵阳市小学的升学率与其业绩直接挂钩。对于学校足球工作的好坏、取得成绩的高低几乎不与贵阳学校的声誉、领导的业绩好坏挂钩。从上面的调查可以看出，大力支持贵阳市校园足球运动学校领导，除了个人因素外，很大一部分是因为上级领导的要求，这样导致贵阳市小学校领导对足球联赛不重视。
其次贵阳市小学的体育教师身居体育教学与足球训练两职，因此，他们在学校体育教学中处于核心地位，他们的专业能力直接影响业余足球训练的质量和效果。由于目前各个学校都非常重视升学率，因此贵阳的小学都把主要精力放在文化教学上，致使体育老师在学校开展业余训练的难度很大，加之大部分学校领导对业余训练并不重视，给予体育老师在精神及物质待遇上的鼓励很少。学校对体育教师的专业培训不够，导致整体水平落后。
3.4.2学生家长对足球运动有认识偏差。
“万般皆下品，唯有读书高”。一些贵阳的家长往往认为体育活动是头脑简单四肢发达的人从事的行业。家长们没有体育文化，对体育了解很少。据相关数据调查显示，占60%的贵阳的小学生家长家长认为从事体育是一个体力活，是一个不务正业的活动，耽误学习和前途。家长阻止孩子踢球并认为是一种玩物丧志的活动。他们忽视足球运动对孩子身体素质和健康的意志品质的锻炼与发展的积极作用，没有真正认识到足球教育的重要性与意义，会阻止孩子们踢足球。
3.4.3学生课业过重，足球练习条件差时间短。
现今，贵阳市小学的家长和学校一致认为学生的文化学习是第一任务，体育课程时间被学校挤占，甚至经费被挪作他用，致使学校连开展体育运动所需最基本的设备和器材都难以保证。这种“短视”、“幼稚”的思想对校园足球运动的长远发展不利。
3.4.5联赛机制不完善。
校园足球联赛举办以前，贵阳市开展的中小学生足球赛主要有下面几个：一是体育局举办的“小红花”杯友谊赛；二是省团委举报的全省性质的中学生足球赛；三是全国性每年举行国家级小学生足球赛。但是每年贵州只有不到两支球队参加。很多学校抽不出人参加，只能临时调配一些人滥竽充数，完成上级的指标，更多的是很多学校根本没有机会参加这个活动。近两年贵阳市由于某些原因对青少年足球停止了一段时间，这对小学生足球带来负面影响。在接受调查的小学中只有一家举行校内联赛，其他学校怕影响学习和学生受伤很明确的严禁校内足球比赛。
综上分析主要的原因是联赛的机制没有形成，导致活动靠领导拍脑袋临时决定和撤销，不利用足球联赛的长期发展。综合学校、体育局和教育系统形成一个联席机制，保证联赛开展非常必要。
4.结论与建议
4.1结论
第一，教育部门和体育部门沟通不及时。职责分工存在分化，配合不紧密，导致学校领导不重视体育活动。
第二，由于待遇比较低，因此小学体育老师参赛热情不高。很多人没有受过专业足球训练，知识应付差事。
第三，老师和家中缺乏沟通。家长不了解足球赛，只注重文化课学习，没有形成劳逸结合、相互促进的良性循环。
第四，体育经费不足，很多学校由于足球场地简陋，为了安全禁止学生踢球。一些学校缺乏器材，或者器材简陋，对开展小学足球运动造成严重的影响。
虽然出现种种问题，但是我们应该看到小学生课业压力大，对于足球活动还是有很高的热情。贵阳的小学生队伍有很高的荣誉感和责任感，这对于足球事业是非常坚实的基础。只要克服以上不足，我相信贵阳的小学生足球联赛一定会开办得红红火火。
4.2建议
第一，多种方式筹集资金，增加学校的体育经费和体育器材支出，鼓励学生参加足球活动。
第二，对于应付差事参加比赛的学校领导加大处罚。对于举办得力的领导和老师给予奖励，出台鼓励措施，提高教师和学生的积极性。
第三，加强老师的训练和交流活动。提高他们的积极性，带动足球活动在小学的开展。
第四，相关的学校和体育部门应当加强联系和沟通。比如学校和教育局、体育局应该一起制定一个机制，保证小学生联赛的开展。
参考文献：
[1]牛奔.“校园足球”背景下的小学足球教学[J].体育时空，2013，（7）：37.
[2]康健.北京市大学生足球联赛现状的调查研究[D].河北师范大学，2007.
[3]许明浩.湖北省校园足球“四级联赛”比赛模式研究[J].长江大学学报（自然版）理工卷，2013，10（3）：86-88.
[4]张锐.南昌市中小学校园足球运动开展现状分析及对策研究[D].江西师范大学，2010.
[5]康金明.山东省小学校园足球联赛开展现状及推广策略研究[D].聊城大学，2013.
[6]高磊.关于中国大学生足球联赛赛制改革与发展的研究[D].广西师范大学，2008.
[7]胡剑.太原市小学校园足球联赛发展现状及对策研究[D].太原理工大学，2013.
[8]钟敬平.都匀市中小学足球发展现状及对策[J].体育时空，2013，（14）：40-40，42.
[9]高杰.西安市中小学校园足球联赛开展现状及影响因素的研究[D].西安体育学院，2012.
[10]王兴.兰州市校园足球布局学校足球活动开展现状与对策研究[D].西北师范大学，2013.
[11]严为志.成都市中小学校园足球布点学校的现状与对策研究[D].西南交通大学，2011.
[12]金勇伟.校园足球发展背景下我国高校高水平足球队发展方式及趋势[J].科技视界，2013，（34）：160-160，202.
[13]任渊，王润平，王兴等.兰州市小学、初中校园足球活动开展状况调查分析[J].吉林体育学院学报，2013，29（6）：93-96.
[14]宋冰，耿瑞楠，刘刚等.推广校园足球联赛对我国足球后备人才培养的促进研究[J].考试周刊，2011，（79）：125-126.
贵州师范学院2014年大学生自主研究科研项目，项目编号2014DXS141。
通讯作者：王鼎