【摘 要】
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创新思维的培养需要一个过程,且没有一个信度比较高的评价手段,所以在实际操作中往往会有很多困难。如何在平时的课堂教学中实施思维训练,具有良好的可操作性,保证细水长流;
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创新思维的培养需要一个过程,且没有一个信度比较高的评价手段,所以在实际操作中往往会有很多困难。如何在平时的课堂教学中实施思维训练,具有良好的可操作性,保证细水长流;如何评价思维训练的成果,以期找到培养过程中的优点与缺点,及时调整策略;如何找到尽可能多的影响因素,在培养及评价过程中减小这些因素对培养过程的干扰,等等。众所周知,在中学物理教学中,加强实验教学,对激发学生学习物理的兴趣、发展他们的思维能力、提高教学质量及动
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