【摘 要】
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护理学是一门独立性的临床学科,其独有的教育方式与实践性教学在很大程度上决定了他的特殊性.[1]普外科临床护理教学是护理教育后期实践教学的一个重要组成部分,是帮助护生将
【机 构】
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宁夏石嘴山市第一人民医院 753200
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护理学是一门独立性的临床学科,其独有的教育方式与实践性教学在很大程度上决定了他的特殊性.[1]普外科临床护理教学是护理教育后期实践教学的一个重要组成部分,是帮助护生将课堂上所学的基础理论知识和临床护理实践紧密结合的关键环节,是使护生获得专业护士所必须具备的专业技能、态度和行为的重要途径,是护生进入临床实习后能否成功的将知识转化为能力的关键时期.20世纪 60 年代,美国医学教育家 Barrows 在加拿大 McMaster 依据建构主义的学习理论创立了 PBL 教学法.是一种一以问题为基础,以学生为中心,以教师为引导的一种全新的教学模式,目的让学生通过自学、研究、讨论和合作解决问题,培养学生自主学习、研究讨论和合作解决问题的能力.PBL 教学法应用于普外科临床护理教学中将最大限度地激发护生的学习热情,使护生能够由被动学习转换为主动学习,调动对学习的积极性、主动性和创造性.
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