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近年来，由于素质教育的不断推进，江苏高考制度的不断改革，物理教师走进课堂的时间越来越少，学生对物理这门学科的重视程度也在逐渐减弱。但由于高考制度决定着理科学生必须选学物理，导致学习物理的学生的比例却来越大，而且对于高中学生来说，最难学的就是物理，这就必然会出现了一大批在物理方面感到很吃力的学生，真正能学好物理这门学科的学生越来越少。所以，如何对待物理学困生，如何把学困生培养出物理特优生是我们高中物理教师目前最厄待解决的问题。我在这几年的物理教学中，逐步在这一方面积累了一些经验，也在实际操作中获得了成效。就我个人而言，我认为要让更多的学困生的物理成绩得到提高，进而能够转化为物理特优生，主要从以下几个方面着手：
1.增强学困生学习物理的信心
很多学生物理成绩越来越差的主要原因在于对学习物理没有足够的信心。从一踏入高中校门开始，就在高年级学友的不断熏陶下对物理产生恐惧感。“物理实在是太难学了”“高中最难学的就是物理”，这就是高二高三学生对物理的评价，刚进校时的豪情壮志一下子被击垮，对物理这门学科的信心大减。进入物理课堂的第一章内容《运动的描述》又把初中课本中只有大小没有方向的标量变成既有大小又有方向的矢量，这是一个极大地转变，导致很大一批学生不能接受，在概念的理解上出现混淆，这当头的一棒让大部分学生坚信物理的确是一门很难学的学科。在这种情况下，就需要我们教师给予指导，上好第一堂课。除了要把第一节课上得生动简单以外，还要告诉学生：“高中物理和初中物理的知识点没有太大区别，就是在初中的基础上进一步延伸。初中物理学得好的同学高中物理一定可以学好，初中基础不是很好的同学只要多下功夫也完全可以把高中物理学好，当然，这都得靠个人的努力。不过，在接下来的物理学习中，大家会发现高中的物理量和初中的物理量在表现方式上会有不同，这可能让一些同学不太能接受，这是正常现象。只要你坚持到底，走过这个磨合期，问题就很容易解决。那些成天喊着物理太难了、物理成绩比较落后的同学并不是学不好物理，而是对自己没有信心，不能坚持下去，半途而废。所以，只要大家肯努力能坚持，你就会发现，其实物理很有趣很简单。我相信在座的每位同学都能把物理学好，我相信你们，你也要相信自己。”只有提前给学生打好预防针，给他们信心，才能让他们在学习物理的过程中，哪怕是遇到再大困难，也不会退缩。除此之外，在每一次的考试失败之后，要给他们分析原因，找到解决方法。在每一次的进步中给以鼓励，给以表扬。只要不断地给予他们坚持下去的理由，增强他们的自信心，才是学好物理的基础。
2.在生活上、学习上给学困生以关爱
其实每一个学生都有上进心，都不希望自己成为老师眼中的差生。他们之所以会成为差生，最主要的原因是在他们多次考试成绩不理想的情况下，没有得到老师的关心和重视。自己在心里下结论：老师肯定已经将握当成差生，对我已经失去信心，不然的话怎么从来不管我？继而自暴自弃，真正沦落为差生。所以，我们教师不能忽略这些学困生，不能差别对待他们，而要给予他们更多的关爱。比如，上课的时候给他们一个眼神的交流、会心的微笑；课堂提问的时候多给他们一些机会，在他们回答不上来的时候给他们一些提示，在他们给出正确答案后给予恰当的表扬；多找他们聊聊天，内容不一定非要和学习有关，聊一些他们有兴趣的话题；在生活上遇到困难时给他们一些帮助；压力过大时给予心理上的疏导等等。总之，只要教师给予他们足够的关爱，让他们知道你在关心他们，没有放弃过他们，他们也就不会放弃自己，在学习上就一定会有提升的可能。
3.激发学困生学习物理的兴趣
很多学生学不好物理除了上述两个原因外，还有一个主要原因：觉得物理课太枯燥，对物理不感兴趣，还有一部分学生认为：物理课太累、太紧张。物理虽说是一门以实验为基础，与实际联系非常紧密的一门学科，但是，有很多知识还是非常抽象、不好理解的。要提高学困生的物理成绩，还要激发他们学习物理的兴趣。能否让学生对你这堂课产生兴趣关键在于“开场白”。我们可以把每堂课以提出问题的方式进入，让学生带着解决问题的疑惑走进课堂。当然，光有生动的开场白是没有用的，我们还要尽量把课讲得生动些、简单些，要化难为易，让每个学生都听得懂，只有这样，才能真正提高学困生的对物理的兴趣。
每个学生的智力都是差不多的，学习成绩的好坏主要不是取决于他们的笨与聪明，而是要靠老师的引导。只要我们教师多下功夫，多做有心人，一定可以提高学困生的成绩，并且将他们转化为优等生。
1.增强学困生学习物理的信心
很多学生物理成绩越来越差的主要原因在于对学习物理没有足够的信心。从一踏入高中校门开始，就在高年级学友的不断熏陶下对物理产生恐惧感。“物理实在是太难学了”“高中最难学的就是物理”，这就是高二高三学生对物理的评价，刚进校时的豪情壮志一下子被击垮，对物理这门学科的信心大减。进入物理课堂的第一章内容《运动的描述》又把初中课本中只有大小没有方向的标量变成既有大小又有方向的矢量，这是一个极大地转变，导致很大一批学生不能接受，在概念的理解上出现混淆，这当头的一棒让大部分学生坚信物理的确是一门很难学的学科。在这种情况下，就需要我们教师给予指导，上好第一堂课。除了要把第一节课上得生动简单以外，还要告诉学生：“高中物理和初中物理的知识点没有太大区别，就是在初中的基础上进一步延伸。初中物理学得好的同学高中物理一定可以学好，初中基础不是很好的同学只要多下功夫也完全可以把高中物理学好，当然，这都得靠个人的努力。不过，在接下来的物理学习中，大家会发现高中的物理量和初中的物理量在表现方式上会有不同，这可能让一些同学不太能接受，这是正常现象。只要你坚持到底，走过这个磨合期，问题就很容易解决。那些成天喊着物理太难了、物理成绩比较落后的同学并不是学不好物理，而是对自己没有信心，不能坚持下去，半途而废。所以，只要大家肯努力能坚持，你就会发现，其实物理很有趣很简单。我相信在座的每位同学都能把物理学好，我相信你们，你也要相信自己。”只有提前给学生打好预防针，给他们信心，才能让他们在学习物理的过程中，哪怕是遇到再大困难，也不会退缩。除此之外，在每一次的考试失败之后，要给他们分析原因，找到解决方法。在每一次的进步中给以鼓励，给以表扬。只要不断地给予他们坚持下去的理由，增强他们的自信心，才是学好物理的基础。
2.在生活上、学习上给学困生以关爱
其实每一个学生都有上进心，都不希望自己成为老师眼中的差生。他们之所以会成为差生，最主要的原因是在他们多次考试成绩不理想的情况下，没有得到老师的关心和重视。自己在心里下结论：老师肯定已经将握当成差生，对我已经失去信心，不然的话怎么从来不管我？继而自暴自弃，真正沦落为差生。所以，我们教师不能忽略这些学困生，不能差别对待他们，而要给予他们更多的关爱。比如，上课的时候给他们一个眼神的交流、会心的微笑；课堂提问的时候多给他们一些机会，在他们回答不上来的时候给他们一些提示，在他们给出正确答案后给予恰当的表扬；多找他们聊聊天，内容不一定非要和学习有关，聊一些他们有兴趣的话题；在生活上遇到困难时给他们一些帮助；压力过大时给予心理上的疏导等等。总之，只要教师给予他们足够的关爱，让他们知道你在关心他们，没有放弃过他们，他们也就不会放弃自己，在学习上就一定会有提升的可能。
3.激发学困生学习物理的兴趣
很多学生学不好物理除了上述两个原因外，还有一个主要原因：觉得物理课太枯燥，对物理不感兴趣，还有一部分学生认为：物理课太累、太紧张。物理虽说是一门以实验为基础，与实际联系非常紧密的一门学科，但是，有很多知识还是非常抽象、不好理解的。要提高学困生的物理成绩，还要激发他们学习物理的兴趣。能否让学生对你这堂课产生兴趣关键在于“开场白”。我们可以把每堂课以提出问题的方式进入，让学生带着解决问题的疑惑走进课堂。当然，光有生动的开场白是没有用的，我们还要尽量把课讲得生动些、简单些，要化难为易，让每个学生都听得懂，只有这样，才能真正提高学困生的对物理的兴趣。
每个学生的智力都是差不多的，学习成绩的好坏主要不是取决于他们的笨与聪明，而是要靠老师的引导。只要我们教师多下功夫，多做有心人，一定可以提高学困生的成绩，并且将他们转化为优等生。