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观察日记以直接感知的物象为主，从生活中感兴趣的事物入手，具有较强的针对性和直观性，让学生清晰感知到一个事物的变化过程，并对产生变化的原因和内容有一定的思考和分析，从而有效拓展小学生的有意注意时长，就培养了小学生的分析能力和专注能力。然后经过一些结构上的调整和文字上的提炼，再采用水墨绘本的形式表现出来，就非常有利于引导小学生去培养自身对生活中自然美的观察能力和造型能力，进而向社会美、精神美转换的多重表达能力，这对小学生的美学体验和健康成长非常重要。把观察日记转化为观察性水墨绘本是十分可行的。