【摘 要】
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在新课程改革的浪潮中,小组合作学习已经逐渐被广大教师所采用。但在教学实践中,教师也发现了一些问题：小组合作学习时,少数人学习,多数人游离,真正自主学习的只是一些学优生,
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在新课程改革的浪潮中,小组合作学习已经逐渐被广大教师所采用。但在教学实践中,教师也发现了一些问题：小组合作学习时,少数人学习,多数人游离,真正自主学习的只是一些学优生,学生主体参与不够。在此情形下,教师如何通过有效的课堂教学来提高学生在小组合作学习中的参与度则是研究的重点问题。以初二、初三的学生为研究对象,先通过问卷调查来了解学生在小组合作学习中消极参与的原因,再对症下药,运用文献研究法、课堂观察法、案例分析法将调查结果,已有理论与课堂实践相结合,不断更正和修改存在的问题,最终探索出四种提高初中物理小组合
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