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摘要：随着我国社会的不断发展，在教育问题上，人们的关注度越来越高，其中幼儿园教育受到的关注最多。众所周知，儿童是祖国未来的希望，从小为孩子们养成一个良好的习惯，将会给他们未来的学习奠定良好的基础。在幼儿园的教育中，绘本阅读是一项重要的教学任务，绘本是开展阅读的重要载体，加强幼儿绘本阅读，对幼儿的意义十分重大，因此，选择适合幼儿阅读的绘本是十分重要的。由于幼儿的年龄较小，他们的认知十分有限，所以在幼儿绘本阅读指导中，教师起着至关重要的作用。当前，许多幼儿教师还不能选择出适合幼儿身心发展的绘本，这使得幼儿绘本阅读的效果大打折扣。本文将针对幼儿绘本阅读存在的误区，提出一些解决办法和措施。
关键词：幼儿绘本阅读指导;误区;应对措施
引言：幼儿教育作为当代教育中备受家长们重视的基礎教育，对幼儿的综合发展有着决定性的影响。绘本阅读作为幼儿园的必修科目，对幼儿的发展有着极其重要的影响。绘本阅读这一教学形式在一定程度上为幼儿提供了一个认识世界的窗口，可以让幼儿从中获取更多的知识。那么，如何使幼儿绘本的价值最大化，如何有效避免绘本阅读教学的误区，是值得每一个幼儿教师去探究的课题。
一、幼儿绘本阅读指导常见的误区
（一）没有正确的选择适合幼儿的绘本阅读书籍
要想将幼儿绘本阅读教学开展的有声有色，绘本阅读书籍的选择，则是十分重要的。书籍是开展阅读教育工作的基础，在开展幼儿绘本阅读教学时，选择适合幼儿的绘本是尤为重要的。当前，市场上的幼儿绘本形式多样，让幼儿教师和家长在选择适合幼儿的绘本上变得十分困难，很多时候，家长和教师用心选择的绘本并不能吸引幼儿的眼球，达不到绘本阅读的教学目的。适合幼儿阅读的绘本，不仅可以激发幼儿的阅读兴趣，还可以给幼儿带来视觉上的良好体验，对培养幼儿良好的阅读习惯有着积极的促进作用，由此可见，选择适合幼儿年龄段的绘本书籍是多么重要。
（二）绘本阅读指导方式不科学
在幼儿园的绘本阅读教学中，很多教师的绘本阅读指导方式并不科学，目前的幼儿园绘本阅读教学，教师的重点都放在了对于绘本内容的讲读方面，而忽略了幼儿的自主阅读，以及幼儿之间的阅读交流。当前，适合幼儿阅读的绘本书籍，内容都是来源自幼儿的日常生活，因此，幼儿教师在知道的过程中，不能单纯的由教师来口头讲解绘本内容，要多从幼儿们熟悉的生活实际出发，以激发幼儿兴趣为主，引导幼儿多观察绘本内容，并尝试用自己的语言来描述绘本中的内容。另外还可以结合“家园共育”，让家长参与到幼儿绘本阅读活动中，以帮助幼儿更好的理解绘本中的故事情节。
二、幼儿绘本阅读指导常见误区的改进策略
（一）选择适合幼儿年龄段的绘本
绘本阅读可以有效的提高幼儿语言表达能力，所以选择适合幼儿年龄段的绘本进行阅读教学是十分重要的。幼儿教师在选择绘本时，要根据幼儿的年龄阶段以及学习能力和理解能力，挑选可以激发幼儿兴趣、促进幼儿语言表达能力的绘本。例如：幼儿园小班的绘本选择，在挑选时，应选择一些故事情节简单、图画鲜艳，绘本内容贴近幼儿生活实际、语言简单的绘本。另外，在挑选小班绘本时，还要注意绘本纸张，小班的幼儿，小手肌肉群发展尚不完善，所以教师在挑选绘本时，一定要挑选方便幼儿翻阅的纸张，以便于幼儿阅读。中班的幼儿，语言表达能力已经有了相应的提高，所以，在为这个年龄段的幼儿挑选绘本时，可以选择一些故事情节连贯的内容，从而进一步的提高该年龄段幼儿的观察力和语言表达能力。大班幼儿正处于幼小衔接阶段，所以这个年龄段的绘本挑选，应该更加注重逻辑思维性，教师可以适当挑选一些故事情节较为复杂的绘本，在训练幼儿逻辑思维的同时，帮助幼儿奠定良好的阅读基础。
（二）幼儿教师要注重提高阅读指导能力
要想提高幼儿的阅读能力，幼儿教师首先要增强自身的阅读指导能力。在给幼儿开展绘本阅读的指导教学时，教师要充分掌握绘本的特点，熟悉绘本内容，用声情并茂的语言结合绘本中的图画和文字内容，来激发幼儿的阅读兴趣，教师在指导过程中，要注意结合幼儿们的生活实际，运用简单易懂的语言，来加深幼儿的理解，提高绘本阅读指导的质量。在幼儿园的绘本阅读指导活动中，教师要注意提问的方式和话术，教师提出的问题一定要通俗易懂，问题的难度也要适合幼儿的年龄段。
（三）多利用多媒体教学设备，加强引导
随着科技的进步，现代化教育技术已经被引用到教学活动中，在幼儿园的教学中，多媒体已经被广泛应用。幼儿教师在开展绘本阅读教学活动时，可以通过多媒体教学的形式来吸引学生兴趣。多媒体教学不仅可以为幼儿呈现直观的画面，而且画面的展示也比普通的图画更加丰富多彩。用多媒体来展示绘本内容，可以避免幼儿乱翻绘本、观察不认真的情况，教师可以结合多媒体所展示的画面，配以简单易懂的语言，来为幼儿讲解绘本内容，这样不仅能够调动幼儿的兴趣，还能够帮助幼儿更好的理解绘本内容，为幼儿奠定良好的阅读基础。
三、结语
综上所述，幼儿园的绘本阅读教学，在培养幼儿逻辑思维、提高幼儿语言表达能力和观察能力上发挥着极其重要的作用。所以，在当下幼儿绘本阅读教学存在着许多误区的情况下，教师们要积极的采取相应的措施来解决。为了使幼儿绘本阅读发挥出最大的价值，幼儿教师们要及时更新教学理念和教学方法，要意识到绘本阅读的重要性，选择适合幼儿的绘本，加强自身的阅读指导能力，多运用现代化教育技术，用形式多样的方式来吸引幼儿阅读兴趣，并在阅读指导的过程中，加强幼儿语言表达能力和逻辑思维能力的训练。
参考文献
[1]陈贤英. 幼儿绘本阅读指导的常见误区及解决对策[J]. 文渊（中学版）， 2019， 000（006）：490.
关键词：幼儿绘本阅读指导;误区;应对措施
引言：幼儿教育作为当代教育中备受家长们重视的基礎教育，对幼儿的综合发展有着决定性的影响。绘本阅读作为幼儿园的必修科目，对幼儿的发展有着极其重要的影响。绘本阅读这一教学形式在一定程度上为幼儿提供了一个认识世界的窗口，可以让幼儿从中获取更多的知识。那么，如何使幼儿绘本的价值最大化，如何有效避免绘本阅读教学的误区，是值得每一个幼儿教师去探究的课题。
一、幼儿绘本阅读指导常见的误区
（一）没有正确的选择适合幼儿的绘本阅读书籍
要想将幼儿绘本阅读教学开展的有声有色，绘本阅读书籍的选择，则是十分重要的。书籍是开展阅读教育工作的基础，在开展幼儿绘本阅读教学时，选择适合幼儿的绘本是尤为重要的。当前，市场上的幼儿绘本形式多样，让幼儿教师和家长在选择适合幼儿的绘本上变得十分困难，很多时候，家长和教师用心选择的绘本并不能吸引幼儿的眼球，达不到绘本阅读的教学目的。适合幼儿阅读的绘本，不仅可以激发幼儿的阅读兴趣，还可以给幼儿带来视觉上的良好体验，对培养幼儿良好的阅读习惯有着积极的促进作用，由此可见，选择适合幼儿年龄段的绘本书籍是多么重要。
（二）绘本阅读指导方式不科学
在幼儿园的绘本阅读教学中，很多教师的绘本阅读指导方式并不科学，目前的幼儿园绘本阅读教学，教师的重点都放在了对于绘本内容的讲读方面，而忽略了幼儿的自主阅读，以及幼儿之间的阅读交流。当前，适合幼儿阅读的绘本书籍，内容都是来源自幼儿的日常生活，因此，幼儿教师在知道的过程中，不能单纯的由教师来口头讲解绘本内容，要多从幼儿们熟悉的生活实际出发，以激发幼儿兴趣为主，引导幼儿多观察绘本内容，并尝试用自己的语言来描述绘本中的内容。另外还可以结合“家园共育”，让家长参与到幼儿绘本阅读活动中，以帮助幼儿更好的理解绘本中的故事情节。
二、幼儿绘本阅读指导常见误区的改进策略
（一）选择适合幼儿年龄段的绘本
绘本阅读可以有效的提高幼儿语言表达能力，所以选择适合幼儿年龄段的绘本进行阅读教学是十分重要的。幼儿教师在选择绘本时，要根据幼儿的年龄阶段以及学习能力和理解能力，挑选可以激发幼儿兴趣、促进幼儿语言表达能力的绘本。例如：幼儿园小班的绘本选择，在挑选时，应选择一些故事情节简单、图画鲜艳，绘本内容贴近幼儿生活实际、语言简单的绘本。另外，在挑选小班绘本时，还要注意绘本纸张，小班的幼儿，小手肌肉群发展尚不完善，所以教师在挑选绘本时，一定要挑选方便幼儿翻阅的纸张，以便于幼儿阅读。中班的幼儿，语言表达能力已经有了相应的提高，所以，在为这个年龄段的幼儿挑选绘本时，可以选择一些故事情节连贯的内容，从而进一步的提高该年龄段幼儿的观察力和语言表达能力。大班幼儿正处于幼小衔接阶段，所以这个年龄段的绘本挑选，应该更加注重逻辑思维性，教师可以适当挑选一些故事情节较为复杂的绘本，在训练幼儿逻辑思维的同时，帮助幼儿奠定良好的阅读基础。
（二）幼儿教师要注重提高阅读指导能力
要想提高幼儿的阅读能力，幼儿教师首先要增强自身的阅读指导能力。在给幼儿开展绘本阅读的指导教学时，教师要充分掌握绘本的特点，熟悉绘本内容，用声情并茂的语言结合绘本中的图画和文字内容，来激发幼儿的阅读兴趣，教师在指导过程中，要注意结合幼儿们的生活实际，运用简单易懂的语言，来加深幼儿的理解，提高绘本阅读指导的质量。在幼儿园的绘本阅读指导活动中，教师要注意提问的方式和话术，教师提出的问题一定要通俗易懂，问题的难度也要适合幼儿的年龄段。
（三）多利用多媒体教学设备，加强引导
随着科技的进步，现代化教育技术已经被引用到教学活动中，在幼儿园的教学中，多媒体已经被广泛应用。幼儿教师在开展绘本阅读教学活动时，可以通过多媒体教学的形式来吸引学生兴趣。多媒体教学不仅可以为幼儿呈现直观的画面，而且画面的展示也比普通的图画更加丰富多彩。用多媒体来展示绘本内容，可以避免幼儿乱翻绘本、观察不认真的情况，教师可以结合多媒体所展示的画面，配以简单易懂的语言，来为幼儿讲解绘本内容，这样不仅能够调动幼儿的兴趣，还能够帮助幼儿更好的理解绘本内容，为幼儿奠定良好的阅读基础。
三、结语
综上所述，幼儿园的绘本阅读教学，在培养幼儿逻辑思维、提高幼儿语言表达能力和观察能力上发挥着极其重要的作用。所以，在当下幼儿绘本阅读教学存在着许多误区的情况下，教师们要积极的采取相应的措施来解决。为了使幼儿绘本阅读发挥出最大的价值，幼儿教师们要及时更新教学理念和教学方法，要意识到绘本阅读的重要性，选择适合幼儿的绘本，加强自身的阅读指导能力，多运用现代化教育技术，用形式多样的方式来吸引幼儿阅读兴趣，并在阅读指导的过程中，加强幼儿语言表达能力和逻辑思维能力的训练。
参考文献
[1]陈贤英. 幼儿绘本阅读指导的常见误区及解决对策[J]. 文渊（中学版）， 2019， 000（006）：490.