浅谈小学语文教学中的审美体验

来源 :小学时代(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiangcool2
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《语文课程标准》指出,在语文教学中应该“培养学生健康高尚的审美观”。审美教育不但能培养学生认识美、爱美和创造美的能力,而且能陶冶学生情操。所以我们应该充分发挥语文教学的审美功能,切实加强对学生进行审美教育,培养学生的审美感受能 “Chinese Curriculum Standard” points out that in the teaching of Chinese, it is necessary to “cultivate students’ healthy and noble aesthetic standards.” Aesthetic education can not only cultivate the ability of students to recognize beauty, beauty and create beauty, but also cultivate students’ sentiments. Therefore, we should give full play to the aesthetic function of Chinese teaching, strengthen the aesthetic education of students, and cultivate the aesthetic feeling of students
其他文献
语言的产生,是以人的充分活动、交流为基本前提的。如果脱离了实际活动和交流需要,语言也就失去了它本质的意义。因而,以大量的实际活动去刺激语言的交流冲动,是学习语言和使
在拼音教学中,新授知识点之间有时会相互碰撞,从而对学生的学习形成干扰,并直接影响学生学习的效果。教师如果能在教学环节上驾重就轻,把学生的学情充分地考虑进去,防止知识
期刊
期刊
根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育创新有何特征?应处理哪些关系?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科
期刊
新课标强调:“识字教学是低年级语文教学的重中之重.”但对于低年级学生来说,识字不像动画片、听故事那么有趣,尤其是低年级段,教师需花大量时间进行识字教学.单调的识字会使
期刊
《幼儿园工作规程》明确规定了幼儿教育的主要目标是:“培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣;发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力;增进对
学困生即学习比较落后或行为有待提高的学生。学困生一般分为两类:一类是反应迟钝、智力稍低、自学能力较差导致的;另一类是头脑灵活,但学习没有兴趣、不得法、基础差、贪玩