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教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿。教师既要重视科学合理的教学目标的制订，同时在教学环节的设计与实施中要关注教学目标的达成。下面试从教学实践出发，以音乐课《紫竹调》的教学设计与实施为例，谈谈分解教学目标，细化教学环节，分步骤达成音乐课堂总目标的过程和感受。
一、明确教学目标
教学目标的确立以及教学设计的制订都要从熟读教材和教参开始。教师只有充分剖析、理解教材，才能传递教材所表达的内容，准确理解和表达设计者的意图。例如江南丝竹《紫竹调》，这首作品的音乐材料相对简单，是围绕同一个主题展开的变奏，音乐线条清晰，学生容易理解。备课时，我问了自己三个问题：“我能讲什么？”“我该讲什么？”“我怎样讲？”这些问题一直困扰着我，对于七年级的学生来说，必须要循序渐进，深入浅出;而想要浅出，教师自己必须先深入。于是我反复聆听音乐，从中挖掘最闪光的、最值得和学生分享的内容。此外，我还从教参和网络中参阅了很多关于江南丝竹的资料，最终在众多资料中找到了共同之处，并由此确立了这节课的教学重点：加花和支声性复调。在反复研读教材的过程中，单元的脉络和作品的重点，以及设计者的编写意图会逐渐清晰，从而实现了对教材内容的有效梳理。
二、精细教学环节
1.分解教学目标，让教学不盲目。课堂教学是由一组组相互联系的教学环节组成的，因此，把课时目标分解成具体的教学环节目标是非常重要的，有了这个层面的小目标，教学就不再盲目。在《紫竹调》的教学中，为了实现一系列目标，我把课堂分成了“自主学习”“展示反馈”“合作探究”“拓展创编”“归纳总结”五个环节。在教学环节的设计中，明确每个模块的阶段目标。有了各个环节的具体目标，教学就能有的放矢。
2.细化教学环节，让教学不忙乱。音乐作品就好像一块大蛋糕，学生一口吃不下，此时老师就充当了分解“蛋糕”的刀和叉。教师在课堂上必须先将作品分成小块喂给学生，学生能够细细品尝，尝到了甜头，才有探索的乐趣。我在《紫竹调》的教学中，围绕阶段目标开展了一系列音乐体验活动，注重完整欣赏和片段欣赏相结合。在“合作探究”环节中，我先让学生完整聆听乐曲，辨析音乐主题及段落;接着，让学生分段欣赏，辨析每段音乐的主奏乐器，并结合总谱了解各乐器之间的配合，体会江南丝竹支声性复调的特点。最后，启发学生通过片段乐谱的对比分析，了解江南丝竹的变奏手法——加花。在每个环节中，学生都很明确自己的探究内容，从整体到局部，逐步分阶段完成了学习任务。
面对变幻莫测的课堂和学生，我们唯有不断学习，从“细”节入手，在“精”字上下功夫，不断实践，才能打造高效课堂，让学生真正学有所获！
一、明确教学目标
教学目标的确立以及教学设计的制订都要从熟读教材和教参开始。教师只有充分剖析、理解教材，才能传递教材所表达的内容，准确理解和表达设计者的意图。例如江南丝竹《紫竹调》，这首作品的音乐材料相对简单，是围绕同一个主题展开的变奏，音乐线条清晰，学生容易理解。备课时，我问了自己三个问题：“我能讲什么？”“我该讲什么？”“我怎样讲？”这些问题一直困扰着我，对于七年级的学生来说，必须要循序渐进，深入浅出;而想要浅出，教师自己必须先深入。于是我反复聆听音乐，从中挖掘最闪光的、最值得和学生分享的内容。此外，我还从教参和网络中参阅了很多关于江南丝竹的资料，最终在众多资料中找到了共同之处，并由此确立了这节课的教学重点：加花和支声性复调。在反复研读教材的过程中，单元的脉络和作品的重点，以及设计者的编写意图会逐渐清晰，从而实现了对教材内容的有效梳理。
二、精细教学环节
1.分解教学目标，让教学不盲目。课堂教学是由一组组相互联系的教学环节组成的，因此，把课时目标分解成具体的教学环节目标是非常重要的，有了这个层面的小目标，教学就不再盲目。在《紫竹调》的教学中，为了实现一系列目标，我把课堂分成了“自主学习”“展示反馈”“合作探究”“拓展创编”“归纳总结”五个环节。在教学环节的设计中，明确每个模块的阶段目标。有了各个环节的具体目标，教学就能有的放矢。
2.细化教学环节，让教学不忙乱。音乐作品就好像一块大蛋糕，学生一口吃不下，此时老师就充当了分解“蛋糕”的刀和叉。教师在课堂上必须先将作品分成小块喂给学生，学生能够细细品尝，尝到了甜头，才有探索的乐趣。我在《紫竹调》的教学中，围绕阶段目标开展了一系列音乐体验活动，注重完整欣赏和片段欣赏相结合。在“合作探究”环节中，我先让学生完整聆听乐曲，辨析音乐主题及段落;接着，让学生分段欣赏，辨析每段音乐的主奏乐器，并结合总谱了解各乐器之间的配合，体会江南丝竹支声性复调的特点。最后，启发学生通过片段乐谱的对比分析，了解江南丝竹的变奏手法——加花。在每个环节中，学生都很明确自己的探究内容，从整体到局部，逐步分阶段完成了学习任务。
面对变幻莫测的课堂和学生，我们唯有不断学习，从“细”节入手，在“精”字上下功夫，不断实践，才能打造高效课堂，让学生真正学有所获！