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“诚意正心”“明善诚身”“德艺周厚，则名必善焉”，这些古老的名言警句都反映我国传统教育思想始终注重学生“德性”的培养。而今，立德树人的思想再次被强调，既是对中华传统教育思想精华的弘扬，也是中职教育的根本任务和时代使命。自踏上教师岗位至今，广州市医药职业学校教师刘黔欣已经走过二十四载春秋了，对于培育学生，帮助孩子们健康成长，刘老师依然热情不减，不断摸索和改进自己的教育方式。回想起2012年的一次广州市名班主任培训活动时，刘黔欣说道：“广东第二师范学院的李季教授提到的‘真人图书馆’活动，使我深受启发，就开始探索这种教育方式。”
读自己
“真人图书馆”近年来频频出现在各大学校中，然而具体的实施方法却大相径庭，多数被开展成班会讨论课、思想政治课、团辅课的形式，与传统的德育教学方式没有实质性的区别。还有少数“真人图书馆”是以经典名著为核心的心得交流，也谈不上是“真人”，更不能读“自己”。何况，这种理论化、经验教训式的课堂对孩子来说吸引力不大，德育成效也不高。刘黔欣坦言，和三五年前的孩子相比，现在招收的这些学生已经发生了很大变化，他们思想波动大，心理承受能力和意志力低，迷茫孤独。还有一小部分中职生已经在社会中“摸爬滚打”了一段时间，基本没有自我约束能力，也没有明确的奋斗目标。为此，教师需要照顾到他们的心理状况，理解他们的现实处境，德育课才能深入人心，才能让孩子们更好的认识自己，真正地达到立德树人的目的。
起初，“真人图书馆”邀请优秀教师、社会名人、企事业负责人来做“真人图书”，但职校的孩子始终觉得一本“真人图书馆”无法满足大家的需要，兴趣不高，互动性不足，都无法让学生们很好的悦纳自己。说到 “真人图书馆”，刘黔欣继续兴奋地介绍，“我们的真人图书馆，它的优势就在于它提供的‘真人图书’就是我们的身边人”。
做真人
刘黔欣的“真人图书馆”是如何实现从“读他人”到“读自己，做真人”的转变呢？在活动进行了一年左右的时候，真人图书馆陷入了瓶颈期，在校外邀请的人员常常因为各种原因缺席，影响活动的效果。刘黔欣常为此苦恼。“老师，我可以做真人图书，班里的同学也可以啊！一个不够，我们一次找多几个就是！像我这样入学前打过工的同学并不少，至少他们做过兼职，也算是与社会打过交道，这些故事都能给班里同学带来启发！”2015级的一位班长如是说。“咱们入学也快一年了，大家对职校专业也有一定的理解，技能节不是刚过吗，咱们请参加专业技能比赛的同学分享他们的故事啊！”学习委员也在一旁出主意。中职生个性丰富，差别较大，如若充分发挥，就是很好的德育材料啊！刘黔欣当即同意。从那以后，同学们都敢于，而且乐于将自己的生活和学习经历分享给其他同学。
曾经，在公众场合说话结巴、满脸通红的小杰同学成长迅速，如今，学校已聘请他在校西藏办担任藏族学生的生活老师；刚进办公室就喊刘老师“老娘”的那位学生也已经在一家医药公司上班了；门口还等着几位学生要和刘老师商量事情……由此可见，在同辈中产生共鸣而达到自我教育，往往比长辈、教师们不厌其烦的絮絮叨叨更加有效。因为，每个人都是一本值得借阅的书，在互相“借阅”中慢慢成长。
立德树人有方，春风化雨无声
在中职教育中开展“真人图书馆”活动，是班级教育形式与内容的一次创新和深华，也是在创新中立德树人的一次典范。四年来，刘黔欣带着学生们一起探索“真人图书馆”活动模式在中职学校的实现途径，获得巨大的成功，吸引了校内外众多师生的注目。目前，刘黔欣首创的“中职真人图书馆”已经在广州市医药职业学校得到广泛的应用，成为该校的德育特色品牌。在刘黔欣老师的示范引领下，“真人图书馆”在广东省名班主任刘黔欣工作室中的十几间职校也得到了广泛推广，广东省电视台以及央视媒體都曾采访报道过。目前，开展的活动已近200场，切实提高了职校的德育实效。“中职真人图书馆”也成为刘黔欣工作室一个靓丽的名片，逐步走向全省乃至全国的大型德育高峰论坛。
读自己
“真人图书馆”近年来频频出现在各大学校中，然而具体的实施方法却大相径庭，多数被开展成班会讨论课、思想政治课、团辅课的形式，与传统的德育教学方式没有实质性的区别。还有少数“真人图书馆”是以经典名著为核心的心得交流，也谈不上是“真人”，更不能读“自己”。何况，这种理论化、经验教训式的课堂对孩子来说吸引力不大，德育成效也不高。刘黔欣坦言，和三五年前的孩子相比，现在招收的这些学生已经发生了很大变化，他们思想波动大，心理承受能力和意志力低，迷茫孤独。还有一小部分中职生已经在社会中“摸爬滚打”了一段时间，基本没有自我约束能力，也没有明确的奋斗目标。为此，教师需要照顾到他们的心理状况，理解他们的现实处境，德育课才能深入人心，才能让孩子们更好的认识自己，真正地达到立德树人的目的。
起初，“真人图书馆”邀请优秀教师、社会名人、企事业负责人来做“真人图书”，但职校的孩子始终觉得一本“真人图书馆”无法满足大家的需要，兴趣不高，互动性不足，都无法让学生们很好的悦纳自己。说到 “真人图书馆”，刘黔欣继续兴奋地介绍，“我们的真人图书馆，它的优势就在于它提供的‘真人图书’就是我们的身边人”。
做真人
刘黔欣的“真人图书馆”是如何实现从“读他人”到“读自己，做真人”的转变呢？在活动进行了一年左右的时候，真人图书馆陷入了瓶颈期，在校外邀请的人员常常因为各种原因缺席，影响活动的效果。刘黔欣常为此苦恼。“老师，我可以做真人图书，班里的同学也可以啊！一个不够，我们一次找多几个就是！像我这样入学前打过工的同学并不少，至少他们做过兼职，也算是与社会打过交道，这些故事都能给班里同学带来启发！”2015级的一位班长如是说。“咱们入学也快一年了，大家对职校专业也有一定的理解，技能节不是刚过吗，咱们请参加专业技能比赛的同学分享他们的故事啊！”学习委员也在一旁出主意。中职生个性丰富，差别较大，如若充分发挥，就是很好的德育材料啊！刘黔欣当即同意。从那以后，同学们都敢于，而且乐于将自己的生活和学习经历分享给其他同学。
曾经，在公众场合说话结巴、满脸通红的小杰同学成长迅速，如今，学校已聘请他在校西藏办担任藏族学生的生活老师；刚进办公室就喊刘老师“老娘”的那位学生也已经在一家医药公司上班了；门口还等着几位学生要和刘老师商量事情……由此可见，在同辈中产生共鸣而达到自我教育，往往比长辈、教师们不厌其烦的絮絮叨叨更加有效。因为，每个人都是一本值得借阅的书，在互相“借阅”中慢慢成长。
立德树人有方，春风化雨无声
在中职教育中开展“真人图书馆”活动，是班级教育形式与内容的一次创新和深华，也是在创新中立德树人的一次典范。四年来，刘黔欣带着学生们一起探索“真人图书馆”活动模式在中职学校的实现途径，获得巨大的成功，吸引了校内外众多师生的注目。目前，刘黔欣首创的“中职真人图书馆”已经在广州市医药职业学校得到广泛的应用，成为该校的德育特色品牌。在刘黔欣老师的示范引领下，“真人图书馆”在广东省名班主任刘黔欣工作室中的十几间职校也得到了广泛推广，广东省电视台以及央视媒體都曾采访报道过。目前，开展的活动已近200场，切实提高了职校的德育实效。“中职真人图书馆”也成为刘黔欣工作室一个靓丽的名片，逐步走向全省乃至全国的大型德育高峰论坛。