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在高中政治的实际教学中板书起着重要作用，板书是政治教学中应用的一种主要的教学媒体，板书设计是一种艺术，更是教学艺术的重要有机组成部分。坚持教学原则，在教学过程中注重审美化，采用艺术手法，使教育表现形式多种多样，板书设计的重要性得以突出。因此，如何设计好板书，浇灌好学生心田，是教师不懈的追求。
现代教学媒体的大量涌现，使大家认为板书退出了教学的大舞台，其实不尽然，现在政治教学中不仅没有使板书退出教学课堂的大舞台，反而更彰显出板书不可替代的特点与优势，促使教师们不断努力丰富板书的表现形式，以期取得更好的教学效果。
一、板书在教学中扮演重要的角色
随着科学技术的发展，现代化教学手段已经走人课堂，那么，在现代教学手段前面板书还起着哪些重要作用呢？
（一）板书有长时间地向学生传递信息的作用
板书主要是通过文字进行表达，它和文字的作用一样。在古代，先人制造文字就是为了记录语言，传递信息。在教育学生时采用口传身授的办法将语言和知识用板书文字记录下来才能让学生长时间传递知识，否则科学就难以发展，社会就难以进步。
（二）板书具有直观作用
上课时用实物进行讲解，对学生来讲是非常直观的，板书也有非常直观的作用。如在讲到哲学生活时，对于矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系，对于学生来说比较难懂，我们可以通过在板书上设计，一边画上苹果、香蕉、橘子，另一边写上水果两个字。让学生直观地看明白水果代表矛盾的普遍性，苹果、香蕉、橘子代表矛盾的特殊性，矛盾的普遍性即水果通过苹果、香蕉表现出来，哲学道理为普遍性寓于特殊性中，并通过特殊性表现出来；苹果、香蕉作为矛盾特殊性的代表离不开水果这个矛盾的普遍性，这非常直观，学生也容易记住。政治教师应重点培养学生对于哲学知识的思维能力，板书具有直观性，因此教学中板书担当了这种重要责任。
（三）板书具有较强的灵活性
在教学中可以使用多媒体辅助教学，但很费时，还要按照其预先设计的环节进行，无法根据学生的特点灵活处理教材，通过板书可以进行调整达到灵活多变适应课堂教学。
（四）板书有示范和审美作用
优秀的课堂教学离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开扎实的专业知识和不断锤炼出来的教学组织能力，更离不开直观、形象的优秀板书。板书直接影响到学生的书写能力，高中阶段学生的模仿能力很强，如果我们示范不到位就没法起到示范和引导作用，会把学生引入书写误区。精心设计的优秀板书，会赏心悦目，给予学生以美的享受，更重要的是使学生对知识加深理解和记忆，调动学生的非智力因素。
二、板书的书写技法
在课堂书写板书时注意书写姿势：板书的书写姿势一般采用侧身书写的姿势。在书写中注意字体的大小：板书字体的大小直接关系到效果的强弱。字体太大，写不了几个字，会影响板面的利用率；太小，学生看不清，失去板书的作用；在实际讲课中发现在讲课时，字体的大小，以后排学生能看清为标准。同时字体的使用要注意适应学生的特点，主要采取楷、行楷、行草等字。老师的板书要正确、清晰、认真、整洁，这样才能达到实际教学目的。
三、板位安排
板面板位安排，应精心设计，严谨布局，决不可杂乱无章。
在实际教学中发现充分利用黑板的有效面积，应做到：四周空间适当；进行分片书写；书写字距适当。布局上应注意：
（一）合理布局
在板位安排时，应当注意整体效果，合理布局，编排合理，给人以整体美感。一般来说，应将板面分出若干区域，譬如标题区、知识区、便写区等。标题区比较重要，通常位于左侧上边，字写得比较清晰、庄重、醒目；知识区内容较多，要随写随擦，所以应单辟一区，以左右之中为宜；便写区是处理临时情况用的，通常靠右，以免干扰其他区。
（二）主次分明
在板位安排上，不能主次不分，平面直推。应准确地把板书内容的主次在板位上准确地体现出来，使学生明确重点，便于理解和记录。
四、板书内容设计编辑
板书内容构成直接影响板书质量和教学效果。因此，教师应对板书内容进行精心设计，使其达到科学、精炼、好懂、易记的要求显得格外重要。
板书一般可分为系统性板书和辅助性板书两种类型。系统性板书是对教学内容的高度概括，如讲政治生活第二课时对本课民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的主要内容进行提纲式的列出，让学生有宏观的了解：辅助性板书是根据教学的实际需要，将一些重要概念、名词术语或重要的时间、地点及其他需强调的内容，简要地写在黑板一侧，如讲到经济生活的恩格尔系数、基尼系数时辅助性板书起重要的作用。系统性板书内容的构成形式，有内容式板书、强调式板书、序列式板书等。
（一）内容式板书：内容式板书是以全面概括课文内容为主的板书，是板书内容构成的基本形式。
（二）强调式板书：强调式板书是以发挥某种强调作用的板书，灵活机动地突出课文的某一部分或某种思想，增强针对性，以使学生更好地把握学习的重点。在高中政治教学中针对每一课出现的高频考点，强调式板书有利于学生掌握学习要点。
（三）序列式板书：序列式板书是按文章情节发展的序列结构设计板书内容的。这种板书，能清晰地显示章节的轮廓，使学生领会其脉络。
五、板书设计中的注意问题
在政治教学中注重深挖教材，把握重点，板书是学生掌握教材的凭借，巩固知识的重要依据。因此，在政治教学的板书设计中，应遵循教材的逻辑顺序，紧紧把握教学内容的重点和难点部分。一般说来，应抓住以下重点内容：
（一）能引导学生思路发展的内容，如必要的标题、问题的衔接和核心点。如在讲必修二政治生活中通过在黑板上书写关键字对学生进行记忆引导，会取得很好的教学效果。
（二）掌握情况有的放矢。要设计好一堂课的板书，必须先了解学生知识水平和接受能力进而掌握学生的动态，才能设计出一堂课的好板书。
（三）讲写结合，相得益彰。板书内容设计必须与讲解紧密结合。因此，板书的内容应精简，与讲述内容通盘考虑，对写哪些内容，在什么时机写，写在什么位置合适都应作周密合理地安排，使板书内容与讲解内容互相协调，相得益彰。
（四）语言准确，启发性强。教师板书的语言要确切、言简意明、一目了然，给人以凝练之感，能起到指点引路的作用。
综上所述，高中思想政治课的板书设计技巧，还需要在不断探索、研究中逐步形成，因此，思想政治教师应在教学中不断探索、研究、思考、反思、总结，真正使板书设计这门艺术在教学中发光发热，打造思想政治高效课堂。
现代教学媒体的大量涌现，使大家认为板书退出了教学的大舞台，其实不尽然，现在政治教学中不仅没有使板书退出教学课堂的大舞台，反而更彰显出板书不可替代的特点与优势，促使教师们不断努力丰富板书的表现形式，以期取得更好的教学效果。
一、板书在教学中扮演重要的角色
随着科学技术的发展，现代化教学手段已经走人课堂，那么，在现代教学手段前面板书还起着哪些重要作用呢？
（一）板书有长时间地向学生传递信息的作用
板书主要是通过文字进行表达，它和文字的作用一样。在古代，先人制造文字就是为了记录语言，传递信息。在教育学生时采用口传身授的办法将语言和知识用板书文字记录下来才能让学生长时间传递知识，否则科学就难以发展，社会就难以进步。
（二）板书具有直观作用
上课时用实物进行讲解，对学生来讲是非常直观的，板书也有非常直观的作用。如在讲到哲学生活时，对于矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系，对于学生来说比较难懂，我们可以通过在板书上设计，一边画上苹果、香蕉、橘子，另一边写上水果两个字。让学生直观地看明白水果代表矛盾的普遍性，苹果、香蕉、橘子代表矛盾的特殊性，矛盾的普遍性即水果通过苹果、香蕉表现出来，哲学道理为普遍性寓于特殊性中，并通过特殊性表现出来；苹果、香蕉作为矛盾特殊性的代表离不开水果这个矛盾的普遍性，这非常直观，学生也容易记住。政治教师应重点培养学生对于哲学知识的思维能力，板书具有直观性，因此教学中板书担当了这种重要责任。
（三）板书具有较强的灵活性
在教学中可以使用多媒体辅助教学，但很费时，还要按照其预先设计的环节进行，无法根据学生的特点灵活处理教材，通过板书可以进行调整达到灵活多变适应课堂教学。
（四）板书有示范和审美作用
优秀的课堂教学离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开扎实的专业知识和不断锤炼出来的教学组织能力，更离不开直观、形象的优秀板书。板书直接影响到学生的书写能力，高中阶段学生的模仿能力很强，如果我们示范不到位就没法起到示范和引导作用，会把学生引入书写误区。精心设计的优秀板书，会赏心悦目，给予学生以美的享受，更重要的是使学生对知识加深理解和记忆，调动学生的非智力因素。
二、板书的书写技法
在课堂书写板书时注意书写姿势：板书的书写姿势一般采用侧身书写的姿势。在书写中注意字体的大小：板书字体的大小直接关系到效果的强弱。字体太大，写不了几个字，会影响板面的利用率；太小，学生看不清，失去板书的作用；在实际讲课中发现在讲课时，字体的大小，以后排学生能看清为标准。同时字体的使用要注意适应学生的特点，主要采取楷、行楷、行草等字。老师的板书要正确、清晰、认真、整洁，这样才能达到实际教学目的。
三、板位安排
板面板位安排，应精心设计，严谨布局，决不可杂乱无章。
在实际教学中发现充分利用黑板的有效面积，应做到：四周空间适当；进行分片书写；书写字距适当。布局上应注意：
（一）合理布局
在板位安排时，应当注意整体效果，合理布局，编排合理，给人以整体美感。一般来说，应将板面分出若干区域，譬如标题区、知识区、便写区等。标题区比较重要，通常位于左侧上边，字写得比较清晰、庄重、醒目；知识区内容较多，要随写随擦，所以应单辟一区，以左右之中为宜；便写区是处理临时情况用的，通常靠右，以免干扰其他区。
（二）主次分明
在板位安排上，不能主次不分，平面直推。应准确地把板书内容的主次在板位上准确地体现出来，使学生明确重点，便于理解和记录。
四、板书内容设计编辑
板书内容构成直接影响板书质量和教学效果。因此，教师应对板书内容进行精心设计，使其达到科学、精炼、好懂、易记的要求显得格外重要。
板书一般可分为系统性板书和辅助性板书两种类型。系统性板书是对教学内容的高度概括，如讲政治生活第二课时对本课民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的主要内容进行提纲式的列出，让学生有宏观的了解：辅助性板书是根据教学的实际需要，将一些重要概念、名词术语或重要的时间、地点及其他需强调的内容，简要地写在黑板一侧，如讲到经济生活的恩格尔系数、基尼系数时辅助性板书起重要的作用。系统性板书内容的构成形式，有内容式板书、强调式板书、序列式板书等。
（一）内容式板书：内容式板书是以全面概括课文内容为主的板书，是板书内容构成的基本形式。
（二）强调式板书：强调式板书是以发挥某种强调作用的板书，灵活机动地突出课文的某一部分或某种思想，增强针对性，以使学生更好地把握学习的重点。在高中政治教学中针对每一课出现的高频考点，强调式板书有利于学生掌握学习要点。
（三）序列式板书：序列式板书是按文章情节发展的序列结构设计板书内容的。这种板书，能清晰地显示章节的轮廓，使学生领会其脉络。
五、板书设计中的注意问题
在政治教学中注重深挖教材，把握重点，板书是学生掌握教材的凭借，巩固知识的重要依据。因此，在政治教学的板书设计中，应遵循教材的逻辑顺序，紧紧把握教学内容的重点和难点部分。一般说来，应抓住以下重点内容：
（一）能引导学生思路发展的内容，如必要的标题、问题的衔接和核心点。如在讲必修二政治生活中通过在黑板上书写关键字对学生进行记忆引导，会取得很好的教学效果。
（二）掌握情况有的放矢。要设计好一堂课的板书，必须先了解学生知识水平和接受能力进而掌握学生的动态，才能设计出一堂课的好板书。
（三）讲写结合，相得益彰。板书内容设计必须与讲解紧密结合。因此，板书的内容应精简，与讲述内容通盘考虑，对写哪些内容，在什么时机写，写在什么位置合适都应作周密合理地安排，使板书内容与讲解内容互相协调，相得益彰。
（四）语言准确，启发性强。教师板书的语言要确切、言简意明、一目了然，给人以凝练之感，能起到指点引路的作用。
综上所述，高中思想政治课的板书设计技巧，还需要在不断探索、研究中逐步形成，因此，思想政治教师应在教学中不断探索、研究、思考、反思、总结，真正使板书设计这门艺术在教学中发光发热，打造思想政治高效课堂。