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检省课程改革十几年来的课堂教学实践，对各种纷繁的观点和大量冠名的课堂教学新模式进行审思，不难发现，人们对“学习者”的特点以及学习苦与教师、教学内容的关系等问题仍存在着各种各样不同的理解与认识．改革带来了新旧观点的激烈碰撞，勾教育实践带来了生机与活力的同时，也不可避免地出现了“矫枉过正”的危机。同时．