奥扎格雷钠对2型糖尿病血液流变学的影响

来源 :临床医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:michel_lin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 观察奥扎格雷钠对2型糖尿病血液流变学的影响。方法 将96 例2 型糖尿病患者分为治疗组和对照组(各48例),治疗组予奥扎格雷钠静滴,对照组予复方丹参注射液静滴,疗程14 天,治疗前后测定血液流变学各项指标。结果 奥扎格雷钠组治疗后各项血液流变学指标较治疗前有明显改善,奥扎格雷钠组治疗前后各项血液流变学指标的差值与复方丹参组比较有显著性意义。结论 奥扎格雷钠可明显改善2 型糖尿病患者的高凝状态,降低血液粘度,改善微循环障碍。 Objective To observe the effect of ozagrel sodium on the hemorrheology in type 2 diabetic patients. Methods 96 patients with type 2 diabetes mellitus were divided into treatment group and control group (48 cases each). The treatment group was treated with sodium ozagrel and the control group was given intravenous infusion of compound Salvia miltiorrhiza for 14 days. Blood flow was measured before and after treatment Variable indicators. Results Ozagrel sodium treatment group after the treatment of various indicators of hemorheological significantly improved before treatment, ozagrel sodium group before and after treatment of the difference between the various indicators of hemorheology and compound Danshen group was significant. Conclusion Ozagrel sodium can significantly improve hypercoagulability, reduce blood viscosity and improve microcirculation in type 2 diabetic patients.
其他文献
目的 探讨经母亲肌注乙肝免疫球蛋白(HBIG)阻断乙型肝炎病毒母婴传播的效果。方法 对A组100名HBsAg(+)的孕妇于24、28、32、36周肌注100U乙肝免疫球蛋白,B组96名HBsAg(+)的
本文针对学校某班级40名同学进行调查,获得其身高和体重的数据,并进一步进行数据分析,得到身高体重的平均值、标准差、方差,以及身高体重指数(BMI),研究该班级学生的健康状况
目的 探讨颅脑B超检查在新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)中的诊断价值以及临床意义。方法 对126例足月新生儿缺氧缺血性脑病进行了颅脑B超检查。结果 126例HIE中,轻度为42 例,
通过了解目前小学数学教学设计的基本方法,发现教育对象没有针对性以及教学灵活性不强等问题.针对教学设计存在的问题,本文将尝试提出适合小学低段数学教学设计的合理策略,如
自从《劳动合同法》颁布之日起,各家企业主谈到“无固定期限合同”、“经济补偿”等问题时,无不唉声叹气。鉴于此,各地培训市场上如雨后春笋般冒出众多的“如何规避新法”、
高中英语新课程标准强调,高中英语教学要鼓励学生积极尝试:自我探究,自我发现,培养其自主学习的能力。高中英语新教材的设计理念也是让学生在体验、参与、研究这样一种过程中
期刊
目的 探讨以雷贝拉唑为主和以法莫替丁为主的三联疗法对糜烂性食管炎(EO)的疗效。方法 将95例内镜证实Ⅰ、Ⅱ级食管炎患者随机分为两组。雷贝拉唑组53 例,予以雷贝拉唑20mg
目的评价心电图在高血压左室肥厚中的诊断价值,以超声左室重量指数LVMI作为诊断左室肥厚的参考标准,探讨心电图Sokolow-lyon指数和Cornell指数诊断高血压左室肥厚的敏感性和
语言,作为人们交际的工具,它包括口头语言和书面语言两个方面。口语交际是社会生活的需要。文章不见得天天写,话却是要天天讲的。比起书面语言,口头语言有更直接、更广泛的交
期刊
学生升入高中阶段后,随着课程的增多和难度的加深,学习任务和压力增大,部分学生感到无所适从,引起了学校的重视.在老师的倡议和支持下,学校组织了对高一学生学习习惯的问卷调