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数学作为小学阶段最为难学的科目之一,对于学生个人主观能动性有着较高的要求。在实际教学过程中小学数学教师应充分重视学生自主学习积极性的调动,从课堂模式的优化及趣味活动的合理使用等角度逐步优化数学教学建构,进而有效提升小学数学教学总体质量。本文从个人教学经历切入与大家探讨如何在小学教学过程中培养学生数学学习兴趣。