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【摘 要】在新課改进行的条件下，初中的物理实验教学方式也受到了很大的影响，物理实验是帮助学生学习抽象的物理知识不可缺少的方式，所以在物理教学的过程中我们要积极的培养孩子的实践能力和创新能力，促进孩子的全面发展。在本文就如何提高孩子的创新思维能力进行了分析探讨。
【关键词】初中物理实验 创新思路 实验教学
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0106-02
在新课改的条件下初中物理实验教学方式是学校需要进行创新的重要内容，在探究初中物理实验教学方式的创新意义的过程中，我们发现初中物理实验不仅可以帮助孩子理解抽象的物理知识，还可以帮助学生提高学习物理的兴趣，增强学生的动手能力，提高学生的强烈的求知欲和探索欲，全面提高学生的综合素养，为现代化建设培养源源不断的优秀人才。
一、初中物理实验教学的作用
初中物理实验是初中物理教学的重要手段和重要组成部分，物理实验教学可以提高学生理解知识的能力，增加了对物理知识的储备，同时为学生提供了一个很好的实验平台，增强了孩子的创新思维调动了学习热情。初中物理实验最主要的优点还是改变了传统的教学模式，让学生由成为了课堂的主导者，老师则作为引导者和启发者，这样使原本枯燥乏味的课堂教学变成了有趣的自主学习，增添了更多的教学乐趣是学生在快乐中汲取知识。这样的物理实验教学也可以大大的增强学生的创新能力和动手能力，让他们对物理知识的运用能力和感受力也大大增强。
二、进行初中物理实验教学中所遇到的问题
（一）实验时间不够
现在由于认知问题，有许多的老师认为学生做实验是浪费时间，他们他们花费了大量的时间做实验但是最终却不一定可以得到想要的实验结果，所以大多数的老师都是不进行课堂实验或者只有老师自己进行实验为了达到所需要的实验结果，然后让学生背诵实验过程、注意事项、步骤等以应付考试。
（二）实验器材不充足
一些学校由于资金不足所以实验器材很少，学生进行实验时需要小组合作，这就造成课堂纪律无法很好的控制或者限制了学生的创造，他们不可以根据自己的想法进行实验，需要和小组的同学进行商量，这样的原因的约束造成了物理实验教学的方式无法进行。
（三）师生地位不明确
传统教学的方式基本都是由老师传授知识，学生配合老师完成课堂教学，这就造成了学生的动手能力底下、对操作的感知力也比较低、缺少创新思维，但是如果用实验教学这种新型的教学方式就可以使学生成为课堂的主导者，老师变为引导者和开发者这就大大的增加了学生的主体地位，使学生可以在快乐中学习，可以使枯燥的课堂变得更加有趣。
三、解决初中物理实验教学的方式
（一）为初中物理实验教学提供充足的实验材料
拥有充足的实验器材才可以进行正常的物理实验教学，才可以让物理学习正常进行，让学生可以更好的学习物理知识，例如我们在学习电路时如果只是自己去背怎样不会短路怎样属于并联怎样是串联，那学生永远不可能明白其中的道理，所以应该让学生自己去动手实践，这样他可以探索其中的原理和规律还可以让他更加记忆深刻。所以学生如果可以自己动手进行实验他们就可以在脑海中有深刻的印象，还可以提高学生的动手能力，也可以让学生养成爱动脑的好习惯。所以为了学生可以有一个更好的学习环境，学校和政府在实验器材上应加大投资力度。
（二）正确认识师生关系和初中物理实验的意义
由于我国现在的教育都受到了传统的教育模式影响，所以想要打破教师一些根深蒂固的思想也需要我们付出大量的努力，许多的教师认为实验没有什么必要性，学生只要记住了实验步骤、注意事项等然后多做习题进行巩固就可以了，但是有的学生理解能力较差大量的习题只能增加他们的负担并不能帮助他们理解这个实验，所以应当增加学生的试验时间，让他们自己动手实验得到实验结果，这样也可以让学生的动手能力得到很好的增强，也可以很好的巩固学生的主体地位。如果可以用实验代替学生繁重的作业负担，那学生也可以快乐的学习在学习中获取更多的知识。综上所述我认为增加学生的实验时间百利而无害。
（三）做课外实验
现在试题中出现的实验都不再是课本中固有的实验了，所以我们需要代领学生做课本以外的实验，也可以专门挑选一节课的时间带着学生做实验，拓展学生的思维让学生可以有举一反三的能力，在平时的生活中也可以用物理的角度去看待事物。如果一个学生的物理成绩不理想那也不能说明这个学生没有天赋或者不适合学习物理，有可能只是这个学生对事物的理解能力比较差，从而导致学习物理知识是比较吃力，所以对待这部分学生我们并不能采取放弃的方式而是要让他们多多接触这些物理器材，着重注意他们的基础知识的背诵让他们有一个良好的基础，在以后的学习中不会愈行愈远。
（四）实验室采用开放模式
大多数的学校都因为害怕没有老师的监督实验器材会造成损害，所以都采用老师申请才开放的模式，如果可以打破这种传统的模式让学生可以有更多的机会去接触这些器材，让他们可以有更多的机会去动手实验，这样不仅可以增加学生对物理学习的兴趣还可以让学生有更多的地方进行学习物理知识，让他们可以在更加轻松的环境中学习。
（五）培养学生的物理思维
学习物理知识并不是为了提高智力而是为了更好的培养学生的创新思维，所以在进行物理教学的过程中老师需要更加着重的对学生的物理实验进行教学，激发学生的求新求异心里让学生在生活中充满创造性。所以在日后的教学中教师就需要对课程安排进行更好的规划，制定更加科学的教育方案让学生的创造性思维得到更好的发展。
四、结语
现在越来越重是学生的综合素质的培养，所以在进行教学时我们应该更加注重学生各个方面的培养，切实提高学生的综合能力，让学生在更加轻松愉快的环境中学到更多的知识，让自身的素质得到更好的发展。
参考文献：
[1]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016，02：254-255.
[2]窦红平.关于初中物理教学模式和教学方法的创新探讨[J].中国校外教育，2016，14：103.
【关键词】初中物理实验 创新思路 实验教学
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0106-02
在新课改的条件下初中物理实验教学方式是学校需要进行创新的重要内容，在探究初中物理实验教学方式的创新意义的过程中，我们发现初中物理实验不仅可以帮助孩子理解抽象的物理知识，还可以帮助学生提高学习物理的兴趣，增强学生的动手能力，提高学生的强烈的求知欲和探索欲，全面提高学生的综合素养，为现代化建设培养源源不断的优秀人才。
一、初中物理实验教学的作用
初中物理实验是初中物理教学的重要手段和重要组成部分，物理实验教学可以提高学生理解知识的能力，增加了对物理知识的储备，同时为学生提供了一个很好的实验平台，增强了孩子的创新思维调动了学习热情。初中物理实验最主要的优点还是改变了传统的教学模式，让学生由成为了课堂的主导者，老师则作为引导者和启发者，这样使原本枯燥乏味的课堂教学变成了有趣的自主学习，增添了更多的教学乐趣是学生在快乐中汲取知识。这样的物理实验教学也可以大大的增强学生的创新能力和动手能力，让他们对物理知识的运用能力和感受力也大大增强。
二、进行初中物理实验教学中所遇到的问题
（一）实验时间不够
现在由于认知问题，有许多的老师认为学生做实验是浪费时间，他们他们花费了大量的时间做实验但是最终却不一定可以得到想要的实验结果，所以大多数的老师都是不进行课堂实验或者只有老师自己进行实验为了达到所需要的实验结果，然后让学生背诵实验过程、注意事项、步骤等以应付考试。
（二）实验器材不充足
一些学校由于资金不足所以实验器材很少，学生进行实验时需要小组合作，这就造成课堂纪律无法很好的控制或者限制了学生的创造，他们不可以根据自己的想法进行实验，需要和小组的同学进行商量，这样的原因的约束造成了物理实验教学的方式无法进行。
（三）师生地位不明确
传统教学的方式基本都是由老师传授知识，学生配合老师完成课堂教学，这就造成了学生的动手能力底下、对操作的感知力也比较低、缺少创新思维，但是如果用实验教学这种新型的教学方式就可以使学生成为课堂的主导者，老师变为引导者和开发者这就大大的增加了学生的主体地位，使学生可以在快乐中学习，可以使枯燥的课堂变得更加有趣。
三、解决初中物理实验教学的方式
（一）为初中物理实验教学提供充足的实验材料
拥有充足的实验器材才可以进行正常的物理实验教学，才可以让物理学习正常进行，让学生可以更好的学习物理知识，例如我们在学习电路时如果只是自己去背怎样不会短路怎样属于并联怎样是串联，那学生永远不可能明白其中的道理，所以应该让学生自己去动手实践，这样他可以探索其中的原理和规律还可以让他更加记忆深刻。所以学生如果可以自己动手进行实验他们就可以在脑海中有深刻的印象，还可以提高学生的动手能力，也可以让学生养成爱动脑的好习惯。所以为了学生可以有一个更好的学习环境，学校和政府在实验器材上应加大投资力度。
（二）正确认识师生关系和初中物理实验的意义
由于我国现在的教育都受到了传统的教育模式影响，所以想要打破教师一些根深蒂固的思想也需要我们付出大量的努力，许多的教师认为实验没有什么必要性，学生只要记住了实验步骤、注意事项等然后多做习题进行巩固就可以了，但是有的学生理解能力较差大量的习题只能增加他们的负担并不能帮助他们理解这个实验，所以应当增加学生的试验时间，让他们自己动手实验得到实验结果，这样也可以让学生的动手能力得到很好的增强，也可以很好的巩固学生的主体地位。如果可以用实验代替学生繁重的作业负担，那学生也可以快乐的学习在学习中获取更多的知识。综上所述我认为增加学生的实验时间百利而无害。
（三）做课外实验
现在试题中出现的实验都不再是课本中固有的实验了，所以我们需要代领学生做课本以外的实验，也可以专门挑选一节课的时间带着学生做实验，拓展学生的思维让学生可以有举一反三的能力，在平时的生活中也可以用物理的角度去看待事物。如果一个学生的物理成绩不理想那也不能说明这个学生没有天赋或者不适合学习物理，有可能只是这个学生对事物的理解能力比较差，从而导致学习物理知识是比较吃力，所以对待这部分学生我们并不能采取放弃的方式而是要让他们多多接触这些物理器材，着重注意他们的基础知识的背诵让他们有一个良好的基础，在以后的学习中不会愈行愈远。
（四）实验室采用开放模式
大多数的学校都因为害怕没有老师的监督实验器材会造成损害，所以都采用老师申请才开放的模式，如果可以打破这种传统的模式让学生可以有更多的机会去接触这些器材，让他们可以有更多的机会去动手实验，这样不仅可以增加学生对物理学习的兴趣还可以让学生有更多的地方进行学习物理知识，让他们可以在更加轻松的环境中学习。
（五）培养学生的物理思维
学习物理知识并不是为了提高智力而是为了更好的培养学生的创新思维，所以在进行物理教学的过程中老师需要更加着重的对学生的物理实验进行教学，激发学生的求新求异心里让学生在生活中充满创造性。所以在日后的教学中教师就需要对课程安排进行更好的规划，制定更加科学的教育方案让学生的创造性思维得到更好的发展。
四、结语
现在越来越重是学生的综合素质的培养，所以在进行教学时我们应该更加注重学生各个方面的培养，切实提高学生的综合能力，让学生在更加轻松愉快的环境中学到更多的知识，让自身的素质得到更好的发展。
参考文献：
[1]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016，02：254-255.
[2]窦红平.关于初中物理教学模式和教学方法的创新探讨[J].中国校外教育，2016，14：103.