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[关 键 词] 民间美术；高职；美术教育
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）22-0133-01
一、开设民间美术课程的意义
在近几年的实践教学中，我认为民间艺术在高职美术教育中已经成为不可或缺的重要的部分。在过去的教育教学中，我校高职美术教育在注重应用型人才培养的理念下，忽略了民间美术课程的设置。
2016年7月，笔者到广东轻工职业学院参加“高职艺术设计类专业教学改革高级研修班”培训，广轻艺术设计学院的刘静奇、沈卓雅教授分别分享了广轻艺术设计学院视觉传达、环境艺术设计等的课程设置，精品课程分享以及工作室体制的建设等。其中民间美术作为精品课程之一分享给在座的老师。民间美术主讲胡老师，在分享这门课程的时候感慨万分。在当今社会，经济有了迅速的发展，经济发展为当代文化的发展创造物质条件的同时，也使传统文化的传承陷入了困境。现在的学生拥有现代学生的特质，他们接受的更多的是西方文化，肯德基、麦当劳、圣诞节、情人节、变形金刚、速度与激情……这些东西对他们来说他们如数家珍，可悲的是我们传统的文化、传统的节日正在被忽视、正在消失。
高职院校为祖国建设培养各类人才的同时，对于祖国传统优秀民族文化更加应该有传承的责任和义务。高职院校应注重开设民间美术课程，以培养学生的爱国情怀，学习和传承民间美术，学习和传承中华民族优秀的传统文化。
2017年2月，笔者尝试在2015级装饰課程加入民间美术元素，让学生在学习和了解民间美术的过程中加入民间美术元素，完成一幅装饰作品，再引导学生应用在今后的设计作品中。
我国民间美术博大精深，是一种传统性、民族性的记忆符号，是一种内心情感的载体，给人民带来一种亲切感和归属感。重庆，作为有强烈地方地方特色的城市，有着丰富多彩的民间美术种类，更需要我们的传承与发扬。
二、民间美术在我校教育教学中的实施
（一）以专业必修课程在艺术设计学院实施
艺术设计学院应该把民间美术作为专业必修课，课时不得少于72学时。在学生学习理论知识的同时，加入实际操作部分，将民间美术的传承落实到实处。
民間美术课程的教学内容普遍片面，教学方法单一。民间美术与制作工艺是紧密相连的，所有民间美术作品都蕴涵着非物质的技术内容和文化艺术内容。不了解民间美术的制作工艺，就不能体会传统文化的深刻内涵。目前，一般院校艺术设计类专业开设的民间美术课程只侧重于传授理论，强调美术作品的欣赏，而忽视了民间美术工艺制作的方法传授和学生实践。（1）邀请一些著名的民间美术家走进课堂，让他们用自己的切身体会和技艺传道。（2）将本土民间美术的元素与其他专业课程知识渗透，结合起来教学。把本土较为突出的传统民间美术工艺如漆画、刺绣等，在工艺课程中展示和传授。（3）形成民间美术特色工作室。鼓励学生在工作室研发文化创意类产品，增加传承民间美术的趣味性，还能带动个别学生创新创业。
民间美术品作为一种具有地方特色的商品进入市场也是一种趋势和继承方式。教师带动学生研发民间美术类文化创意产品，可以发展成为可持续性发展的项目，而如今我国已经有一些地方的乡土美术成为当地著名的旅游纪念品，十分受欢迎。比如陕西陇东的布艺、南阳的泥泥狗、武强年画、苏州刺绣等。
（二）以欣赏课或选修课的方式在全校实施
学校应该大力支持民间美术作为选修课或者公共欣赏课在全校实施。民间美术的生活味、鲜活感等特点，是其他专业课程所不具备的，也是学院所有专业的学生需要学习和借鉴的。中国民间美术走进高校课堂有利于丰富和完善不同专业的教育内容，活跃本校大学生的创新思维。通过汲取中国民间美术的营养，大学生能够激励自己创造出与民族感情血脉相连的优秀成果。
改革开放以来，西方当代文化、生活观念大量涌入，中国传统的道德观念与审美观念受到巨大的挑战，许多曾在我国民间艺术史上享有盛名的本土艺术形式遭受轻视、面临危机。在这种情况下，将中国民间美术欣赏课程纳入我校教学体系，对培养民族文化精神、传承民族文化、唤醒民族文化自信心具有重要的作用。因此，我希望能通过本文引起学院的重视并在这方面做出进一步的努力，使更多的大学生在了解我国优秀文化艺术遗产知识的过程中接受民族文化精神的熏陶，传承民族文化，为华夏文明发展作出新贡献。
（三）注重本土民间美术的传承与发扬
首先，民间美术与工艺紧密相连，所有民间美术作品的背后，都蕴涵着非物质的技术内容和文化艺术内容。它的这一特性与工艺课程的教学特点非常契合。两者结合，既解决了民间美术教学中工艺体验环节无法展开的现存问题，又提升了工艺课程的文化内涵。
其次，民间工艺美术都是劳动人民在生产、生活中创造的，工艺制作的流程都不是很复杂，适合基础美术教学。学生了解和掌握民间美术工艺，将来在基础美术教学中让儿童在制作美术作品时能加深对本土民间美术的认识和理解，既促进了手脑协调发展，又进行了民族文化传承。
综上所述，我一直认为艺术设计学院各专业应该重视民间美术课程的开发，学院公共课或者选修中应该增加民间美术课程，为推广中国传统民族文化，为提高我校理工科学生人文主义情怀，为激发学生爱国主义情况，为传承我国民间美术……
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）22-0133-01
一、开设民间美术课程的意义
在近几年的实践教学中，我认为民间艺术在高职美术教育中已经成为不可或缺的重要的部分。在过去的教育教学中，我校高职美术教育在注重应用型人才培养的理念下，忽略了民间美术课程的设置。
2016年7月，笔者到广东轻工职业学院参加“高职艺术设计类专业教学改革高级研修班”培训，广轻艺术设计学院的刘静奇、沈卓雅教授分别分享了广轻艺术设计学院视觉传达、环境艺术设计等的课程设置，精品课程分享以及工作室体制的建设等。其中民间美术作为精品课程之一分享给在座的老师。民间美术主讲胡老师，在分享这门课程的时候感慨万分。在当今社会，经济有了迅速的发展，经济发展为当代文化的发展创造物质条件的同时，也使传统文化的传承陷入了困境。现在的学生拥有现代学生的特质，他们接受的更多的是西方文化，肯德基、麦当劳、圣诞节、情人节、变形金刚、速度与激情……这些东西对他们来说他们如数家珍，可悲的是我们传统的文化、传统的节日正在被忽视、正在消失。
高职院校为祖国建设培养各类人才的同时，对于祖国传统优秀民族文化更加应该有传承的责任和义务。高职院校应注重开设民间美术课程，以培养学生的爱国情怀，学习和传承民间美术，学习和传承中华民族优秀的传统文化。
2017年2月，笔者尝试在2015级装饰課程加入民间美术元素，让学生在学习和了解民间美术的过程中加入民间美术元素，完成一幅装饰作品，再引导学生应用在今后的设计作品中。
我国民间美术博大精深，是一种传统性、民族性的记忆符号，是一种内心情感的载体，给人民带来一种亲切感和归属感。重庆，作为有强烈地方地方特色的城市，有着丰富多彩的民间美术种类，更需要我们的传承与发扬。
二、民间美术在我校教育教学中的实施
（一）以专业必修课程在艺术设计学院实施
艺术设计学院应该把民间美术作为专业必修课，课时不得少于72学时。在学生学习理论知识的同时，加入实际操作部分，将民间美术的传承落实到实处。
民間美术课程的教学内容普遍片面，教学方法单一。民间美术与制作工艺是紧密相连的，所有民间美术作品都蕴涵着非物质的技术内容和文化艺术内容。不了解民间美术的制作工艺，就不能体会传统文化的深刻内涵。目前，一般院校艺术设计类专业开设的民间美术课程只侧重于传授理论，强调美术作品的欣赏，而忽视了民间美术工艺制作的方法传授和学生实践。（1）邀请一些著名的民间美术家走进课堂，让他们用自己的切身体会和技艺传道。（2）将本土民间美术的元素与其他专业课程知识渗透，结合起来教学。把本土较为突出的传统民间美术工艺如漆画、刺绣等，在工艺课程中展示和传授。（3）形成民间美术特色工作室。鼓励学生在工作室研发文化创意类产品，增加传承民间美术的趣味性，还能带动个别学生创新创业。
民间美术品作为一种具有地方特色的商品进入市场也是一种趋势和继承方式。教师带动学生研发民间美术类文化创意产品，可以发展成为可持续性发展的项目，而如今我国已经有一些地方的乡土美术成为当地著名的旅游纪念品，十分受欢迎。比如陕西陇东的布艺、南阳的泥泥狗、武强年画、苏州刺绣等。
（二）以欣赏课或选修课的方式在全校实施
学校应该大力支持民间美术作为选修课或者公共欣赏课在全校实施。民间美术的生活味、鲜活感等特点，是其他专业课程所不具备的，也是学院所有专业的学生需要学习和借鉴的。中国民间美术走进高校课堂有利于丰富和完善不同专业的教育内容，活跃本校大学生的创新思维。通过汲取中国民间美术的营养，大学生能够激励自己创造出与民族感情血脉相连的优秀成果。
改革开放以来，西方当代文化、生活观念大量涌入，中国传统的道德观念与审美观念受到巨大的挑战，许多曾在我国民间艺术史上享有盛名的本土艺术形式遭受轻视、面临危机。在这种情况下，将中国民间美术欣赏课程纳入我校教学体系，对培养民族文化精神、传承民族文化、唤醒民族文化自信心具有重要的作用。因此，我希望能通过本文引起学院的重视并在这方面做出进一步的努力，使更多的大学生在了解我国优秀文化艺术遗产知识的过程中接受民族文化精神的熏陶，传承民族文化，为华夏文明发展作出新贡献。
（三）注重本土民间美术的传承与发扬
首先，民间美术与工艺紧密相连，所有民间美术作品的背后，都蕴涵着非物质的技术内容和文化艺术内容。它的这一特性与工艺课程的教学特点非常契合。两者结合，既解决了民间美术教学中工艺体验环节无法展开的现存问题，又提升了工艺课程的文化内涵。
其次，民间工艺美术都是劳动人民在生产、生活中创造的，工艺制作的流程都不是很复杂，适合基础美术教学。学生了解和掌握民间美术工艺，将来在基础美术教学中让儿童在制作美术作品时能加深对本土民间美术的认识和理解，既促进了手脑协调发展，又进行了民族文化传承。
综上所述，我一直认为艺术设计学院各专业应该重视民间美术课程的开发，学院公共课或者选修中应该增加民间美术课程，为推广中国传统民族文化，为提高我校理工科学生人文主义情怀，为激发学生爱国主义情况，为传承我国民间美术……