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摘要：随着教育体制的不断深化与改革，国家对于教育又提出了新的标准和要求无论是理论知识的学习，还是综合素质的提升，对于初中生来说都很重要。因此，初中教育的责任不仅在于帮助孩子们打下文化学习的良好基础，更在于提高他们的综合素质和综合能力。然而，在传统初中体育教学实施过程中，教师往往只会将体育理论技能培养当作重点，对综合素质的教育和培训缺乏重视。鉴于此，本文主要针对拓展训练融入初中体育教学的可行性进行相关浅析，仅供参考。
关键词：拓展训练；初中；体育
G633.96
随着教育体制的不断改革，为了更好地满足初中生的身心素质的全面发展，初中的体育教学即将面临着注入新元素的新近况。对与初中生而言，拓展训练陈为了一种新的初中体育教学方式，通过拓展训练，学生们参与体育课的积极性大大提高，而且通过健康的体育运动和素质拓展，学生们可以更好地形成一个世界观、人生观、价值观，因此，拓展训练对于学生们的人格和身体的反战具有着非常重要的意义。
一、拓展训练的相关介绍
目前，人们对与拓展训练的解释多种多样，纷繁复杂，但是从某种程度上讲，比较全面的解释是：拓展训练主要是利用自然环境和有效的资源，根据学生的自身情况，通过对训练项目和活动的精心设计，带动学生踊跃积极的加入进来，而且逐渐提高学生的团队协作能力和凝聚力、和创造力，进而磨练学生的意志，达到教育的目的。这是一种比较现代化的教学方法，是适应社会的发展的人们的需求的。
拓展训练有以下四种比较明显的特点：综合性、挑战性、趣味性和教育性。
综合性是指学生在参与拓展训练的时候不仅可以提升机的身体素质，同时还能提高训练人员的心理素质和社会适应能力。增强学生们的团队协作嫩里，因此，拓展活动室一件很强的综合性活动。挑战性是指，通过在拓展训练中进行一些精心的设计，对与整个活动能够进行很好的层次划分，使学生能够在此基础上，逐渐实现难度登记的挑战，逐步突破自我。趣味性是指在拓展训练的过程中，多训，所训立案的形式也更多是以有意义的活动和游戏的方式进行，这些游戏不仅有新鲜感而且还比普通体育活动更富有趣味性，因此，参与其中的人在其中会保持愉快和兴奋的状态。教育性是指拓展训练与普通的体育教学活动不同的是，后者比较注重活动的最终目的，而前者更在乎活动结束后的体验，通过在游戏的结束后，引导参与者在活动过程中的感受和体验做总结，和大家进行互动和分享，这样就会使参与者有更好的教育意义，和自我反省能力，从而促进心智的成熟。
二、拓展训练融入初中体育教学的可行性
1.这是一种社会发展的必然趋势
一些专家认为，随着时代的不断发展和进步，新课程要求体育教学与健康教学要合理地结合起来。体育与健康是不可分割的，而健康又包括身体健康和心理健康，即它不仅要求身体上的无缺陷、无疾病，还要求在个人习惯、团队意识以及抗压能力等一系列心理问题上也保证健康。因此，在初中体育教学过程中，实施全面完善的教学方法，将心理教育融入其中，是促进学生全面成长的客观要求。因此，将拓展训练融入初中体育教学中是一种新课程改革的必然趋势。初中体育课程需要秉承自己在教训与方面的目标，改革传统的体育教学模式，将素质教育充分难入初中体育课程改革的考慮因素。例如：无论是大学还是高中，很多院校已经定期开展一些拓展训练来帮助学生去丰富学生的生活，拓展学生的能力，相关的拓展训练在近几年越来越得到关注。
2.拓展训练与体育教学之间有着密切的关系
相关专家发现，在实际的初中教学过程中，我们指导拓展训练和体育教学两者之间有着共同的教育目标，两者都是为了促进学生的全身心的健康发展，锻炼学生的适应能力和综合素质能力，以及创新能力，磨练学生的意志。而且拓展训练还能弥补一些体育教学活动的不足。使教学更加有目的性，灵活性，使二者都能都得到很好地发挥，因此将拓展训练融入体育教学中是具有重要意义，也是可行的。比如，在“十人十一足”的游戏比赛过程中，每人的一大步都代表着集体的一小步，只有当学生相互搀扶，团结一心，才会赢得最终胜利。这种拓展能力不仅可以提高学生的动手能力是实践能力，还可以是学生有更好的人文精神和团结协作的意识。
3.拓展训练融入体育教学后的绝对优势
相关学者对其进行相关调查，他们认为由于拓展训练拥有很多优点，这是一中群体性的训练，比较强电多人之间的合作和互相帮助，同时具有很强的创新性、挑战性、以及趣味性，初中生对染没有高中生学习负担难么大，但是也有一定的学习压力，通过融入到拓展训练教育中，可以更好的锻炼他们的身体素质，同时释放了压力。而且，在这种集体活动中，学生的适应能力也会得到增强，也会有更好的语言表达能力，学会与人如何更好地有效沟通，这些能力都是新时代条件下所被要求具备的。因此，为了跟上时代的步伐，将拓展训练融入体育教学之中是可行的。例如：学生们在体育课上进行拔河趣味活动，当所有人握住同一根绳子，当所有人都关注着胜利的焦点而各朝一边，当所有人的语言都变成“一、二、一、二......”学生们可以释放很多的压力，不良的情绪随之殆尽。
三、加快拓展训练融入初中体育教学的对策
1.准备硬件设施设备
要是拓展训练更快地融入初中体育教学活动中，首先要做的就是在学校建立合适的场地，并且采训练需要的相应物品和设备，这样学生才可以通过对设施的布置提高对拓展训练的重视程度和关注度。血药要根据自身的条件和各自的情况，做到具体问题具体分析，将拓展训练中所需器材备好，且要保证其使用中的安全性，发挥效益的最大化，跟高的达到预期的教学目标。例如：
2.重视对学生的训练引导
体育教学的主题仍然是老师，因为学生对于拓展训练的了解还比较少，因此，在这个教学过程中，如何有效的将拓展训练融入教学的过程中是一件很艰巨的任务。在体育教学的过程中，教师要注意对学生进行正确的引导。例如：在破冰项目中可以安排一些情景剧，通过情景剧来吸引学生，使其能够很快地融入其中并且开展训练，这样既可以达到锻炼学生的身体的目的也可以交到他们做人的道理，使他們勇于挑战一切困难。
四、结语
综上所述，将拓展训练融入初中体育教学是一种必然趋势，在初中体育教育过程中，身心二者的素质处于重要的地位。二者相辅相成，紧密联系。初中生的综合素质教育是一个长期复杂的过程，在这个过程中会遇到很多阻碍和难题。为此，只有不断逐步完善教学机制等，才能培养出初中生积极乐观的生活状态，同时，促进他们形成良好的价值观，最终实现教育的最终目的。
参考文献：
[1] 张玉兰. 拓展训练融入初中体育教学的可行性分析[D]. 河南师范大学， 2012.
关键词：拓展训练；初中；体育
G633.96
随着教育体制的不断改革，为了更好地满足初中生的身心素质的全面发展，初中的体育教学即将面临着注入新元素的新近况。对与初中生而言，拓展训练陈为了一种新的初中体育教学方式，通过拓展训练，学生们参与体育课的积极性大大提高，而且通过健康的体育运动和素质拓展，学生们可以更好地形成一个世界观、人生观、价值观，因此，拓展训练对于学生们的人格和身体的反战具有着非常重要的意义。
一、拓展训练的相关介绍
目前，人们对与拓展训练的解释多种多样，纷繁复杂，但是从某种程度上讲，比较全面的解释是：拓展训练主要是利用自然环境和有效的资源，根据学生的自身情况，通过对训练项目和活动的精心设计，带动学生踊跃积极的加入进来，而且逐渐提高学生的团队协作能力和凝聚力、和创造力，进而磨练学生的意志，达到教育的目的。这是一种比较现代化的教学方法，是适应社会的发展的人们的需求的。
拓展训练有以下四种比较明显的特点：综合性、挑战性、趣味性和教育性。
综合性是指学生在参与拓展训练的时候不仅可以提升机的身体素质，同时还能提高训练人员的心理素质和社会适应能力。增强学生们的团队协作嫩里，因此，拓展活动室一件很强的综合性活动。挑战性是指，通过在拓展训练中进行一些精心的设计，对与整个活动能够进行很好的层次划分，使学生能够在此基础上，逐渐实现难度登记的挑战，逐步突破自我。趣味性是指在拓展训练的过程中，多训，所训立案的形式也更多是以有意义的活动和游戏的方式进行，这些游戏不仅有新鲜感而且还比普通体育活动更富有趣味性，因此，参与其中的人在其中会保持愉快和兴奋的状态。教育性是指拓展训练与普通的体育教学活动不同的是，后者比较注重活动的最终目的，而前者更在乎活动结束后的体验，通过在游戏的结束后，引导参与者在活动过程中的感受和体验做总结，和大家进行互动和分享，这样就会使参与者有更好的教育意义，和自我反省能力，从而促进心智的成熟。
二、拓展训练融入初中体育教学的可行性
1.这是一种社会发展的必然趋势
一些专家认为，随着时代的不断发展和进步，新课程要求体育教学与健康教学要合理地结合起来。体育与健康是不可分割的，而健康又包括身体健康和心理健康，即它不仅要求身体上的无缺陷、无疾病，还要求在个人习惯、团队意识以及抗压能力等一系列心理问题上也保证健康。因此，在初中体育教学过程中，实施全面完善的教学方法，将心理教育融入其中，是促进学生全面成长的客观要求。因此，将拓展训练融入初中体育教学中是一种新课程改革的必然趋势。初中体育课程需要秉承自己在教训与方面的目标，改革传统的体育教学模式，将素质教育充分难入初中体育课程改革的考慮因素。例如：无论是大学还是高中，很多院校已经定期开展一些拓展训练来帮助学生去丰富学生的生活，拓展学生的能力，相关的拓展训练在近几年越来越得到关注。
2.拓展训练与体育教学之间有着密切的关系
相关专家发现，在实际的初中教学过程中，我们指导拓展训练和体育教学两者之间有着共同的教育目标，两者都是为了促进学生的全身心的健康发展，锻炼学生的适应能力和综合素质能力，以及创新能力，磨练学生的意志。而且拓展训练还能弥补一些体育教学活动的不足。使教学更加有目的性，灵活性，使二者都能都得到很好地发挥，因此将拓展训练融入体育教学中是具有重要意义，也是可行的。比如，在“十人十一足”的游戏比赛过程中，每人的一大步都代表着集体的一小步，只有当学生相互搀扶，团结一心，才会赢得最终胜利。这种拓展能力不仅可以提高学生的动手能力是实践能力，还可以是学生有更好的人文精神和团结协作的意识。
3.拓展训练融入体育教学后的绝对优势
相关学者对其进行相关调查，他们认为由于拓展训练拥有很多优点，这是一中群体性的训练，比较强电多人之间的合作和互相帮助，同时具有很强的创新性、挑战性、以及趣味性，初中生对染没有高中生学习负担难么大，但是也有一定的学习压力，通过融入到拓展训练教育中，可以更好的锻炼他们的身体素质，同时释放了压力。而且，在这种集体活动中，学生的适应能力也会得到增强，也会有更好的语言表达能力，学会与人如何更好地有效沟通，这些能力都是新时代条件下所被要求具备的。因此，为了跟上时代的步伐，将拓展训练融入体育教学之中是可行的。例如：学生们在体育课上进行拔河趣味活动，当所有人握住同一根绳子，当所有人都关注着胜利的焦点而各朝一边，当所有人的语言都变成“一、二、一、二......”学生们可以释放很多的压力，不良的情绪随之殆尽。
三、加快拓展训练融入初中体育教学的对策
1.准备硬件设施设备
要是拓展训练更快地融入初中体育教学活动中，首先要做的就是在学校建立合适的场地，并且采训练需要的相应物品和设备，这样学生才可以通过对设施的布置提高对拓展训练的重视程度和关注度。血药要根据自身的条件和各自的情况，做到具体问题具体分析，将拓展训练中所需器材备好，且要保证其使用中的安全性，发挥效益的最大化，跟高的达到预期的教学目标。例如：
2.重视对学生的训练引导
体育教学的主题仍然是老师，因为学生对于拓展训练的了解还比较少，因此，在这个教学过程中，如何有效的将拓展训练融入教学的过程中是一件很艰巨的任务。在体育教学的过程中，教师要注意对学生进行正确的引导。例如：在破冰项目中可以安排一些情景剧，通过情景剧来吸引学生，使其能够很快地融入其中并且开展训练，这样既可以达到锻炼学生的身体的目的也可以交到他们做人的道理，使他們勇于挑战一切困难。
四、结语
综上所述，将拓展训练融入初中体育教学是一种必然趋势，在初中体育教育过程中，身心二者的素质处于重要的地位。二者相辅相成，紧密联系。初中生的综合素质教育是一个长期复杂的过程，在这个过程中会遇到很多阻碍和难题。为此，只有不断逐步完善教学机制等，才能培养出初中生积极乐观的生活状态，同时，促进他们形成良好的价值观，最终实现教育的最终目的。
参考文献：
[1] 张玉兰. 拓展训练融入初中体育教学的可行性分析[D]. 河南师范大学， 2012.