“学科·教育·技术”三维融合:职前英语教师教育改革路径

• 作 者: 白晓云
• 机 构: 绵阳师范学院
• 出 处: 南昌师范学院学报
• 发表日期: 2004年期
• 关键词: 职前英语教师 教师教育 教学改革
• 基金项目: 绵阳师范学院高等教育教学改革项目“英语师范生学科核心教学能力培养研究”,编号:Mnu-JY16158;四川省教育信息化应用与发展研究中心项目“基于微课的英语师范生信息化教学能力培养研究”,编号:JYXX16-008

职前英语教师教育要培养英语师范生整合"学科知识"、"教育知识"和"技术知识"的能力。然而,当前高师院校英语学科专业课程、教育学课程和教育技术课程的教学未能有效达成这一目标。为培养合格的英语教师,职前英语教师教育改革要以"英语教育人才"为培养中心;英语学科专业课程定位从"语言课程"回归为"师范课程";教育学课程和现代教育技术课程教学要关联英语语言教学的实践。