论文部分内容阅读
传统的思维定势会束缚我们的教育能力，而换一种思维可能唤醒教师的教育情感意识，进而促动教师深刻体验、理解教育生活和教育意义。通过对比中西方的教育观；换一个角度看待师生关系；学会用故事传播教育理念；学会共情来转换思维方式，达到新课程提出的“为了每一个孩子的发展”的最终目的。
换一种思维看教育
【摘 要】
：
传统的思维定势会束缚我们的教育能力，而换一种思维可能唤醒教师的教育情感意识，进而促动教师深刻体验、理解教育生活和教育意义。通过对比中西方的教育观；换一个角度看待师生关
【机 构】
：
黑龙江省林口县教师进修学校
【出 处】
：
中小学教师培训
【发表日期】
：
2009年4期
其他文献
【正】 明清以降至本世纪五十年代,是大理喜洲地区从自然经济向商品经济不断演进的时代,也是从封闭社会日渐走向开放社会,面向国内及东南亚部分地区的时代。在这一演变的过程
大力促进信息技术与学科课程的整合。教师要不断研究、总结实践中存在的问题，创造数字化的学习环境，创设主动学习情景，创造条件让学生最大限度地接触信息技术，构建基于信息技术的
教师专业发展切实影响到一个学校的发展，影响到学校所有学生的发展，只有重视教师专业发展，才能办出人民满意教育。立足校本教研，改进校本培训制度、改进校本教研体系、改进随堂听
21世纪各国之间的竞争就是知识和人才的竞争，而知识和人才的竞争实际上就是教育的竞争。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，这已是当今世界的共识。前苏联认为“教师是
文章认为云南少数民族文化哲学的任务是运用哲学所特有的方法,对云南各少数民族文化作总体的根本的存在论把握和发展论建构.它的建构既是云南少数民族传统文化现代化的需要,
一、“石阶”涟漪在２１年前周恩来总理撒手尘寰和中华各民族同胞永诀之际，应著名学术理论刊物《思想战线》主编马曜教授之约，我写了一篇题为《闪光的石阶》的追忆与充满怀惜、景仰
农村的发展关键在于农村教育的发展。而农村教育要发展,关键是城乡教育资源的有效整合与发展。为此,本文通过对江西农村教育现状的调查与分析,提出有效整合江西城乡教育资源,
金猴献瑞，万象更新。浙江省市教研室主任会议于2月12日至13日在宁波举行。省教育厅张绪培副厅长、基教处董惠铭处长、教研室刘宝剑主任、季芳、柯孔标、方红峰副主任及各部门
拓宽课外阅读内涵，创新对学生的课外阅读指导方式，让学生通过广泛的课外阅读，丰富感性知识，提升对生活、对社会、对自然的观察和探索能力，对初中学生的发展与成才有重要意义。而卓