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充分利用教材提供的资源,设计指向"语境中识字"的学习活动,运用"遵循阅读规律设计活动任务,合理分布生字教学""结合阅读内容细化活动步骤,分步落实识字要求""结合认知特点确定活动方式,促进语文素养形成"的策略,将识字融入阅读之中。
指向“语境中识字”的学习活动设计
【摘 要】
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充分利用教材提供的资源,设计指向"语境中识字"的学习活动,运用"遵循阅读规律设计活动任务,合理分布生字教学""结合阅读内容细化活动步骤,分步落实识字要求""结合认知特点确
【机 构】
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上海市徐汇区教育学院
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2020年3期
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