论文部分内容阅读
目的 按照犯罪青少年智力结构的特点提出预防性教育措施。方法 用Ｗｉｓｃ－ＣＲ智力表时１３￣１５岁６８名工读学校学生和６０名普通学校进行智力结构及有关结构因素的对照研究。结果 工读生言语智商、操作智商和总智商明显低于对照组（Ｐ〈０．０１），智力结构分析表明，言语智商明显低于操作智商（Ｐ〈０．０５），结论 家庭环境和父母的教育方式对儿童青少年的智力发展和心理状况发生重要影响。