提高作文批改有效性的思考

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作文批改一直是中学语文老师比较头痛的事情。两周一次的作文,多则一百多篇文章.少则五六十篇,一般的批改常规是既要批改错别字、病句,又要评价立意、构思。文章最后还要写上一段评语。这是语文老师最辛苦的事,他们很大一部分的时间都耗在作文批改上了。对这样常规的精批细改的做法.语文老师们褒贬不一。 Composition correction has always been a headache for middle school language teachers. For two-week essays, there are more than one hundred articles and as many as fifty or sixty articles. The general practice of corrections is to correct typos and words and sentences and to evaluate concepts and ideas. At the end of the article, you must also write a comment. This is the most painstaking task for Chinese teachers. A large part of their time is spent on composition correction. For such a routine practice of refining and fine-tuning, language teachers are mixed.
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