【摘 要】
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以降雨强度一降雨持续时间图解及其与滑坡发生之间的关系确定滑坡发生的临界降雨量理论，结合湖北省主要地质灾害类型、规模、时空分布及危害程度的实际情况，在研究降雨量和降雨
【机 构】
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中国地质大学研究生院,湖北省地质矿产勘查开发局,湖北地质学会
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以降雨强度一降雨持续时间图解及其与滑坡发生之间的关系确定滑坡发生的临界降雨量理论，结合湖北省主要地质灾害类型、规模、时空分布及危害程度的实际情况，在研究降雨量和降雨过程与地质灾害的空间分布的对应关系基础上，建立地质灾害时空分布与降雨过程的统计关系，开展区域性地质灾害发生的临界降雨量和预警预报判据模型的应用研究。对实现地质灾害信息管理与维护的自动化，信息传输与发布的网络化，信息分析处理的模型化，信息服务与决策的可视化等问题进行了探讨。
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【摘 要】翻转课堂教学模式解决了传统教学模式中教师满堂灌，学生缺少主动性和积极性的难题。《高级英语》是英语专业高年级开设的课程，基于翻转课堂模式，对高级英语课程进行重新设计，提升学生知识内化的进程，加速其知识输入输出率。课堂重点由单纯的知识灌输转变为语篇、文体、修辞和写作等的鉴赏层面。通过任务驱动和多样的课堂活动真正发挥学生在课堂上的主体地位，培养学生的自主学习能力、语言表达以及思辨能力。 【关
【摘 要】现阶段初中英语教学中很容易出现学生学习状况分化现象。这就要求我们充分考虑学生的差异性进行分层教学。而因材施教就是分层教学的理论依据，它可以使不同层次的学生在分层教学和合作学习中体验成功，发挥潜能，提高学生学习英语的有效性，从而真正实现英语教学面向全体学生 ，达到全面提高英语教学水平的目的。 【关键词】个体差异 分层教学 有效性 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编